【題目】（1）回答下列與水有關的問題。
①日常生活中，常用_______的方法降低水的硬度；用_____來區(qū)分硬水和軟水。
② 在水的凈化過程中，常利用活性炭的______性除去異味；
③水和過氧化氫化學性質(zhì)不同是由于___________不同。(用微觀解釋)
（2）下圖為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生。
①通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是______， a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為________。
②下圖為水分解的微觀過程：
水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是______、__________；結(jié)合實驗現(xiàn)象，寫出水通電分解的符號表達式______。
【答案】煮沸 肥皂水 吸附 分子 氫氣 2:1 氫原子 氧原子 H2O
H2+O2
【解析】
（1）①向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度；
② 在水的凈化過程中，常利用活性炭的吸附性除去異味；；
③物質(zhì)的結(jié)構決定物質(zhì)的性質(zhì)，水和過氧化氫化學性質(zhì)不同是由于分子構成不同；
（2）①由電解水的裝置可知，通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是電源的負極產(chǎn)生的氣體較多是氫氣，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為2：1
②由水分解的微觀過程可知，水的分解過程中，不發(fā)生變化的微粒是：氫原子和氧原子；水通電分解生成了氫氣和氧氣，水通電分解的符號表達式：H2OH2+O2。
海淀課時新作業(yè)金榜卷系列答案
期末金牌卷系列答案
輕松課堂標準練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中有廣泛的用途。請回答下列問題：
（1）我國自主研制的C919大型客機試飛成功,標志著我國飛機制造技術又有了新的突破。飛機外殼的主要材料是鋁合金,“鋁合金”屬于______（填“金屬材料”或“合成材料”）。
（2）工業(yè)上,常用一氧化碳在高溫條件下還原赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）的方法煉鐵,該反應的化學方程式為______。鐵制品生銹是由于鐵制品同時與空氣中的水蒸氣和______接觸而銹蝕。
（3）向一定量的AgNO3溶液中加入一定量的鋅粉和銅粉,充分反應后過濾,得到濾渣和溶液。對濾渣和濾液分析正確的有______(填序號)。
①若濾液呈藍色,則濾渣中一定含有Ag,一定不含有Cu
②若濾液中只含有一種溶質(zhì),則濾渣中一定含有Ag、Cu,可能含有Zn
③若濾渣中只含有一種金屬,則溶液中一定含有Zn(NO3)2、Cu(NO3)2一定不含有AgNO3
④若向濾渣中添加稀鹽酸無氣體產(chǎn)生,則濾液中一定含有Zn(NO3)2,可能含有AgNO3、Cu(NO3)2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】控制變量、設計對比實驗是實驗探究的重要方法。
(1)實驗1中同時向兩燒杯中各加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水比冷水短。這是因為_________________.
(2)實驗2加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍色火焰,B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是_________.
(3)實驗3的探究目的是_____________.
(4)實驗4觀察到的現(xiàn)象是____________.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】食用醋是廚房必備調(diào)料之一，可通過糧食發(fā)酵釀造制得．食醋中含有醋酸（學名乙酸，化學式為CH3COOH），此外還含有乳酸、葡萄糖酸、琥珀酸、氨基酸、糖、鈣、磷、鐵、維生素B2等有益于健康的成分．
（1）食用醋中含有的鈣、磷、鐵指的是_______（填“原子”、“元素”或“物質(zhì)”）．
（2）乙酸中碳、氫、氧的原子個數(shù)為_______（填最簡比）；
（3）乙酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______（填最簡比）；
（4）乙酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量分數(shù)最高的是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題：
（1）圖②表示的反應文字表達式是_____。
（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是_____。
（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____，在化學變化中一定不變的粒子是_____，可能發(fā)生改變的是分子的_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，請根據(jù)下列信息回答有關問題。
（1）觀察第2、3周期的元素，均以_____（填“金屬”或“非金屬）元素開頭，以稀有氣體元素結(jié)尾。
（2）磷原子的質(zhì)子數(shù)是_____，相對原子質(zhì)量是_____。
（3）R2+結(jié)構示意圖如
所示，R元素位于元素周期表中第_____周期，它的化學性質(zhì)與第三周期中的________元素相似。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】合作學習小組的同學看了硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的說明(如圖)，對產(chǎn)品的含氮量產(chǎn)生了疑問，于是運用所學的知識對硝酸銨的含氮量進行了計算，都認為包裝袋上標注的含氮量不準確。注：其中（3）、（4）問要寫出完整的計算過程。
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量是_______________；
（2）硝酸銨中N、H、O元素的質(zhì)量比是_______；（最簡整數(shù)比）
（3）計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)____________。
（4）該袋產(chǎn)品中含純硝酸銨的質(zhì)量為多少千克____________?（保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）英國科學家法拉第曾以蠟燭為主題，對青少年發(fā)表了一系列演講，其演講內(nèi)容被編成《蠟燭的化學史》一書。下列有關蠟燭燃燒的敘述正確的是（________）
A 蠟燭燃燒時，在頂端會形成一個液態(tài)石蠟的凹槽
B 用玻璃管從蠟燭火焰中引出的白煙是水蒸氣
C 蠟燭燃燒時，液態(tài)石蠟抵達燭芯上汽化并燃燒
（2）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
[提出問題]氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
[實驗探究]
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I．分別量取5 ml 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 式管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃 |
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。 | / |
IV．分別量取5 ml 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | / |
[實驗結(jié)論]
①A中產(chǎn)生的氣體是_____。
②實驗II、III證明：氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
[實驗評價]
③實驗設計IV的目的是_____。
（3）10 g A和足量B混合加熱，充分反應后10 g A生成6 g C和8 g D，則參加反應的A和B的質(zhì)量比為（________）
A 1∶1 B 2∶3 C 4∶1 D 5∶2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)是初中化學中常見的物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示，“→”為化學反應的方向。
（1）如果A是固體，B、C均為氣體。
①A物質(zhì)的化學式_____；
②物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學反應方程式為_____。
（2）如果B是氣體，A、C均為液體。
①A物質(zhì)的化學式_____；
②物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學反應方程式為_____。
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