【題目】完成下列主要反應(yīng)的符號表達式，并回答有關(guān)問題。
（1）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳：________；
（2）高錳酸鉀加熱制取氧氣：________，反應(yīng)基本類型為________；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：________，反應(yīng)基本類型為________；
（4）鎂帶在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和一種黑色固體：________________；
（5）過氧化鈉與水反應(yīng)的原理：Na2O2+H2O
NaOH+O2↑。
過氧化鈣CaO2與過氧化鈉Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似，請寫出CaO2與H2O反應(yīng)的符號表達式________________。
【答案】CaCO3+HCl
CaCl2+H2O+CO2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2分解反應(yīng)；Fe+O2
Fe3O4化合反應(yīng)；Mg+CO2MgO+CCaO2+H2OCa(OH)2+O2
【解析】
(1)大理石主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的符號表達式為：CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2；
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4；此反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；
(4)鎂帶在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的符號表達式為：Mg+CO2MgO+C；
(5)由題意進行類別，CaO2與H2O反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：CaO2+H2OCa(OH)2+O2。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，右圖是CO2與不同類別物質(zhì)關(guān)系的知識網(wǎng)絡(luò)（ “—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）。
（1） 實驗室使用完的氫氧化鉀溶液，需要及時蓋回瓶塞。聯(lián)系上圖，其原因是_____________（用化學(xué)方程式表示）。
（2）反應(yīng)②的單質(zhì)可以是活潑金屬鎂，該反應(yīng)為2Mg + CO2
2MgO + C，該反應(yīng)類型為___________________。
（3）符合上圖關(guān)系④的物質(zhì)有很多，寫出其中一個物質(zhì)_________________。
（4）CO2常用作滅火器。液態(tài)二氧化碳滅火器是將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，需要滅火時使其噴出，用微粒觀點解釋二氧化碳液化過程______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：試回答：
（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是 _____ g 。放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，應(yīng)進行的操作是_______________ 。
（2）D操作應(yīng)選用 ______量筒（從50 mL、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒____________________保持水平。若仰視讀數(shù)，配得溶液的質(zhì)量分數(shù)會_____（“偏大”或“偏小”）。
（3）E操作的作用是 ______________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號：G_______________________、I________________________；
（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式：
①___________________________________________，B在該反應(yīng)中所起的作用是_________；
④_____________________________________，所屬基本反應(yīng)類型是_____________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（一）根據(jù)第14題圖回答下列問題：
（1）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制�。迫“睔鈶�(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填編號）．
（2）若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____（a或b）進入．
（二）．實驗是科學(xué)探究的重要方法．如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題．
（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL | ______ |
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，我覺得裝置二更合理，理由是_____．
（3）若實驗測得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分數(shù)小于21%），可能的原因有哪些？__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】參與化學(xué)計算鈉元素形成的低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種。請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是________，碳、氫、氧元素質(zhì)量比是________。
（2）某病人每天食用11.7g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克______？（寫出具體計算過程）
（3）現(xiàn)有一種混有食鹽的蘋果酸鈉鹽，測得鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為20%，則這種混合物中蘋果酸鈉鹽的質(zhì)量分數(shù)是多少__________？（寫出具體計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )
A. 鋁+氧氣 
三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉
C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(1)用化學(xué)用語填空：
①碳元素__________；
②3個鉀原子___________；
③4個氮分子___________；
④鈉離子_________；
⑤氫氣_______；
⑥標(biāo)出氧化鈣中鈣元素的化合價________．
(2)①3Cu2+中表示離子個數(shù)的數(shù)字是_________；
②SO2中的“2”表示__________________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及鈰元素在元素周期表中的信息，請按要求填空。
（1）A、B、C、D四種粒子中，屬于同種元素的是_____，C粒子的符號為_____；
（2）由B和D兩元素形成化合物的化學(xué)式為_____；
（3）從圖E的數(shù)值中可獲得的一條信息是_____。
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