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        1. 【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞溶液,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起。過一段時間燒杯A中溶液變紅色,該實驗說明分子具有的性質(zhì)是_____。小強(qiáng)同學(xué)對A燒杯中酚酞溶液變紅色的原因進(jìn)行了如下探究:

          (提出問題)是什么物質(zhì)使A燒杯中酚酞溶液變紅色?

          (提出猜想)猜想1B燒杯中揮發(fā)出的蒸餾水使酚酞溶液變紅。

          猜想2B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣使酚酞溶液變紅。

          猜想3B燒杯中濃氨水揮發(fā)出的氨氣與A燒杯中水反應(yīng)的生成物使酚酞溶液變紅。

          (實驗探究)限選試劑:酚酞試液、氨氣、濃氨水、蒸餾水。

          1)通過上述實驗?zāi)阏J(rèn)為猜想_____肯定不成立,原因是_____。

          2

          步驟

          實驗操作

          預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

          1

          取一張濾紙,用酚酞試液濕潤,待涼干后制成條狀酚酞試紙。

          2

          取酚酞試紙置于盛有_____的帶塞試管中。

          試紙不變色,猜想____不成立

          3

          ____

          猜想3成立

          【答案】分子不斷運(yùn)動 1 燒杯A是蒸餾水和酚酞的混合物,酚酞沒變色 氨氣 2 將酚酞試紙用蒸餾水濕潤置于盛有氨氣的帶塞試管中,酚酞試紙變紅

          【解析】

          堿性溶液能使無色的酚酞試液變紅;微觀粒子總是不斷運(yùn)動的,濃氨水中的氨分子也是不斷運(yùn)動的,從B燒杯中揮發(fā)出來,進(jìn)入A燒杯中,又形成氨水,氨水顯堿性,能使無色酚酞試液變紅;

          本實驗說明分子具有的性質(zhì)是分子不停地運(yùn)動,

          1)通過上述實驗猜想1肯定不成立,原因是燒杯A是蒸餾水和酚酞的混合物,酚酞沒變色。

          22.取酚酞試紙置于盛有氨氣的帶塞試管中。試紙不變色,猜想2不成立,

          3.將酚酞試紙用蒸餾水濕潤置于盛有氨氣的帶塞試管中,酚酞試紙變紅猜想3成立。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題。

          1)圖甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,實驗時應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是_____。試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,屬于_____反應(yīng)(反應(yīng)類型)。

          2)圖乙中標(biāo)號儀器①的名稱_____。

          利用圖乙進(jìn)行下列實驗:

          I:開始先關(guān)閉K2,打開K1,片刻后觀察到燒杯中蠟燭燃燒更劇烈,A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,其中二氧化錳的作用是_____。

          Ⅱ:然后關(guān)閉K1,打開K2,觀察到燒杯中蠟燭燃燒不旺直至熄滅,B中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____,蠟燭逐漸熄滅說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

          氣體

          藥品

          條件

          ①氫氣

          鋅粒和稀硫酸

          常溫

          ②氯氣

          二氧化錳和濃鹽酸

          加熱

          ③硫化氫

          硫化亞鐵固體和稀硫酸

          常溫

          3)下列三種氣體能選用圖乙中A作為發(fā)生裝置的是_____(填序號)。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】1)甲、乙是常見元素的單質(zhì),AB是常見的化合物,它們的反應(yīng)表達(dá)式是甲+A=B+乙(式中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)和反應(yīng)條件已略去)。請回答:

          ①該反應(yīng)的類型是_______________

          ②若甲、乙為金屬,且甲的化合物溶液為藍(lán)色,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

          ③若乙為非金屬單質(zhì),B中含有+3價金屬元素,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

          2)如圖所示。常溫下,某無色液體X中加入一種固體Y,觀察到氣球漲大。猜測可能情況。

          無色液體X的名稱

          固體Y的名稱

          反應(yīng)的化學(xué)方程式

          __________

          __________

          _______

          __________

          __________

          ________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法不正確的是( 。

          物質(zhì)

          X

          Y

          Z

          W

          反應(yīng)前質(zhì)量/g

          10

          3

          90

          0

          反應(yīng)后質(zhì)量/g

          3.2

          3

          待測

          3.2

          A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

          C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。

          1)首先,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____

          2)然后,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

          3)比較以上兩次實驗結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定進(jìn)行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。

          同學(xué)們用圖1裝置進(jìn)行實驗,紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_____,實驗中用了過量的紅磷,目的是_____

          (發(fā)現(xiàn)問題)實驗時裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開止水夾水倒吸入集氣瓶,同學(xué)們用實驗室常用的儀器_____測量了倒吸入集氣瓶內(nèi)水的體積,發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的,是什么原因所致呢?

          (猜測)甲猜測:有一部分水在導(dǎo)氣管內(nèi)未完全進(jìn)入集氣瓶內(nèi)。

          乙猜測:是由于瓶內(nèi)紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。

          你的猜測:_____

          (深入探究)同學(xué)們用氧氣濃度傳感器定量測定過量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,裝置如圖2(裝置密閉,氣密性良好),實驗過程中集氣瓶內(nèi)氧氣濃度實時變化如圖3。

          (結(jié)論)99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出結(jié)論為_____。

          (反思與評價)

          (1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右,可能原因是_____。

          (2)一同學(xué)仍利用圖2裝置和藥品,實驗時稍加改進(jìn),最終氧氣的含量明顯低于8.5%,其改進(jìn)方法是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】水循環(huán)”、“氧循環(huán)碳循環(huán)是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問:

          (1)從物質(zhì)變化及分子角度看,三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別,這種循環(huán)主要是由____________的運(yùn)動引起的;

          (2)用學(xué)科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中正確的是___(填字母序號);

          A.變化觀:每個人都在參與碳、氧循環(huán)

          B.守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒,其化合價不變

          C.平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

          D.微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

          (3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有___(填數(shù)字序號)。近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡;

          (4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),有科學(xué)家提出綠色自由構(gòu)想:CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收,然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔,在合成塔內(nèi)300、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?/span>(CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】結(jié)合如圖所示實驗,回答問題。

          由實驗一可知,具有的物理性質(zhì)是______;

          在實驗二中,銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,由此能夠得出燃燒的條件之一是______。

          在實驗三中,通過測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后的質(zhì)量來驗證質(zhì)量守恒定律,前后兩次稱量結(jié)果不一致,原因是______。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗是化學(xué)的靈魂,請你和同學(xué)們一起完成下列實驗。

          1)用濃鹽酸(溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%,密度為1.14g/mL)配制200g10%稀鹽酸,在配制過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有___________(填序號)。

          ①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

          某同學(xué)量取濃鹽酸時平視讀數(shù),量取水時仰視讀數(shù),則所配得的稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________10%(填、、

          2)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

          ①指出上圖中儀器a的名稱是_________________;

          ②實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取并收集一瓶氫氣,在上述儀器AE中選擇連接一套實驗裝置,應(yīng)選擇的裝置組合是________,欲制得較為純凈的氫氣,可在收集裝置前先連接裝有__________溶液的F裝置除去氯化氫氣體,氣體應(yīng)從F裝置的________(填bc)管口進(jìn)入。

          ③用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________,若用裝滿水的F裝置收集氧氣,則應(yīng)將氣體從________(填bc)管口進(jìn)入。

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