【題目】下圖是過氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖，請回答下列問題：
（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_____。
（2）此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有_____（填微粒名稱）。
（3）寫出比一個水分子多1個質(zhì)子的離子符號_____。
【答案】
氫原子、氧原子、未參加反應(yīng)的水分子， Na+
【解析】
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)都不變，則可知B圖中還有一個水分子、一個氧分子，1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成，補(bǔ)充如圖：；
（2）原子是化學(xué)變化中的最小微粒，此反應(yīng)前后未發(fā)生改變的粒子有氫原子、氧原子、未參加反應(yīng)的水分子。
（3）一個水分子中質(zhì)子數(shù)=1×2+8=10，比一個水分子多1個質(zhì)子的離子是鈉離子，其離子符號Na+。
黎明文化寒假作業(yè)系列答案
寒假天地重慶出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
（1）實(shí)驗(yàn)室要制取和收集較多的干燥的二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該選用的裝置組合是___________（填字母）；其中的制取裝置還可以制取的氣體是______________________。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是_______________________（用化學(xué)方程式表示）。
（3）要一次性區(qū)分氧氣、二氧化碳、一氧化碳三種氣體能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______(填字母)。
A 燃著的木條 B 澄清石灰水 C 灼熱的氧化銅
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)。已知A是單質(zhì)；C是紅色固體；E是水溶液可使酚酞溶液變?yōu)榧t色的鹽。圖中“一”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì) 可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。回答下列問題。
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： E_____。
（2）寫出由C到A的方程式_____。
（3）D和A反應(yīng)發(fā)生的原因是_____。D和B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室里，用如圖所示的裝置還原氧化鐵過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法錯誤的是（ �。�
A. 實(shí)驗(yàn)時，試管中澄清的石灰水變渾濁證明該反應(yīng)有CO2氣體生成
B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵粉
C. 反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，則減少的質(zhì)量為CO2氣體質(zhì)量
D. 為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型都正確的是（ �。�
A.用木炭還原氧化銅制取銅： 
置換反應(yīng)
B.不能用熟石灰改良施加硫酸銨后的酸性土壤：
復(fù)分解反應(yīng)
C.美麗的溶洞中的鐘乳石的形成： 
分解反應(yīng)
D.鐵絲在氧氣中燃燒： 
化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知某固體混合物A中含有CuSO4、 FeCl3、NaNO3、BaCl2、 CaCO3五種物質(zhì)中的兩種或多種，為了確定成分，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（假設(shè)所有的反應(yīng)都恰好完全）。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)
（1）實(shí)驗(yàn)二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）由實(shí)驗(yàn)一可以確定在混合物A里，上述五種物質(zhì)中肯定不存在的物質(zhì)是_____（寫化學(xué)式）
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、二的現(xiàn)象，大帝同學(xué)認(rèn)為混合物A只含有FeC13、BaC12 請對大帝同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評價：_____。
實(shí)驗(yàn)三：達(dá)意同學(xué)將所得溶液C和溶液E充分混合，得到溶液G；
（4）該溶液G中一定存在的陰離子是_____。
（5）為確定可能存在的物質(zhì)是否存在，取原固體混合物溶于足量的水中，先加入適量的_____，過濾，再向?yàn)V液中加入適量_____過濾蒸發(fā)后，若有白色固體存在則證明含有該物質(zhì)。
（6）根據(jù)上述探究我們可以總結(jié)出，若溶液中存在多種固體溶質(zhì)，當(dāng)只有一種可能存在的固體溶質(zhì)不能通過加入某種試劑產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來證明時，可通過先加入相應(yīng)的試劑_____，然后將所得的液體蒸發(fā)來判斷其是否存在。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組同學(xué)為了驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：同學(xué)們從藥品柜中取出了密封保存的NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、Ba（OH）2溶液和Na2CO3溶液，分別用試管取樣并滴加酚酞試液，觀察到_________，得出結(jié)論：堿溶液能與指示劑作用。但是有同學(xué)立即糾正，不應(yīng)該取用Na2CO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，理由是_______。
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：為了驗(yàn)證堿溶液與二氧化碳的反應(yīng)，乙組同學(xué)分別向盛有NaOH溶液Ca（OH）2溶液和Ba（OH）2 溶液的三支試管中緩緩?fù)ㄈ攵趸�，發(fā)現(xiàn)有兩支試管內(nèi)出現(xiàn)了渾濁，經(jīng)分析，他們寫出了Ba（OH）2與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅲ：為了驗(yàn)證堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，同學(xué)們提議，可以向?qū)嶒?yàn)Ⅰ中盛有氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)后的試管中加入鹽酸，當(dāng)觀察到_________時，即可得出結(jié)論。
[拓展與應(yīng)用]
已知:：BaCl2、CaCl2、Na2SO4 溶液呈中性
（4）堿溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸己?/span>________。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，三個小組的同學(xué)將廢液倒入同一個潔凈的廢液缸，傾倒過程中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了氣泡，最終得到紅色透明的溶液。同學(xué)們分析，產(chǎn)生氣泡是與實(shí)驗(yàn)Ⅲ所得的廢液中含有的_______（填化學(xué)式）有關(guān)。
（6）老師提醒大家：廢液需處理至pH=7，且鋇離子是重金屬離子，會對地下水造成嚴(yán)重的污染，應(yīng)將它轉(zhuǎn)化成難溶物。處理廢水時除pH試紙外還可選用下列_________ （填序號）。
①CaCO3 ②稀 H2SO4 ③Na2SO4 溶液和稀HNO3 ④Na2CO3 溶液和Na2SO4溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識，回答下列問題: .
(1)自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_________、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)如圖是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是_____________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在密閉容器中，將盛有丙烯（C3H6）和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，丙烯全部轉(zhuǎn)化為CO、CO2和H2O，待容器恢復(fù)至室溫，測得反應(yīng)前后容器內(nèi)混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比為50:77。.則參加反應(yīng)的H2O和O2的質(zhì)量比為_____；其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
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