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        1. 【題目】分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

          (提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

          (實驗探究一)

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          .分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

          A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

          .A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。

          試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃

          .將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

          .分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

          (實驗原理)請寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達式_____________;

          (實驗結(jié)論)實驗__________分別證明氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

          (實驗評價)

          1)實驗設計Ⅳ的目的是___________;

          2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________。

          (實驗拓展)

          1)通過實驗探究對比分析之后,某同學又重新對二氧化錳催化過氧化氫的實驗做一探究,所的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:

          實驗次序

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          10%H2O2溶液用量(ml

          30

          30

          30

          30

          30

          30

          MnO2粉末用量(g

          0.1

          0.3

          0.5

          0.7

          0.9

          1.1

          完全反應所用時間(s

          17

          7

          4

          2

          2

          2

          收集到的氧氣體積(ml

          980

          980

          980

          980

          980

          980

          請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)從不同角度,寫出兩條結(jié)論。_________ 、_________

          2)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_________(填字母)。

          A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個化學反應可以有多種催化劑

          C 催化劑只能加快化學反應的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物

          3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______。

          【答案】 對比氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫的催化效果 二氧化錳對過氧化氫的催化效果更好 催化劑可以加快化學反應速率 催化劑不能改變生成物的量 B A E

          【解析】

          過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃。

          [實驗原理]實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應為過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,反應的符號表達式為.

          [實驗結(jié)論] 實驗、中均有ag的氧化鐵,故實驗、分別證明氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

          [實驗評價]

          1)分別量取5mL15%過氧化氫溶液放入CD兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,故實驗設計的目的是對比氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫的催化效果。

          2)若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,可以得到的結(jié)論是二氧化錳對過氧化氫的催化效果更好。

          [實驗拓展]

          由實驗數(shù)據(jù)可知,結(jié)論是催化劑可以加快化學反應速率、催化劑不能改變生成物的量。

          2AMnO2能作過氧化氫溶液分解的催化劑,也可以作氯酸鉀的催化劑,故A不正確;

          B、同一個化學反應可以有多種催化劑,故B正確;

          C、催化劑能加快或抑制化學反應的速率,故C不正確;

          D、用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應的反應物或生成物,故D不正確。故選B。

          3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),故應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A,常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水,用向下排空氣法收集,故收集裝置是E。

          練習冊系列答案
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          信息連接:中和反應的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子,像這種用實際參加反應的離子符號來表示化學反應的式子叫離子方程式:離子反應遵守質(zhì)量守恒定律。請完成下列問題:

          如圖是碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的微觀示意圖,其中實質(zhì)參加反應的離子是_____,反應前后沒有發(fā)生變化的離子是_____,該反應的離子方程式是_____

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組的同學為測定某石灰石中碳酸鈣(假設:石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應)的質(zhì)量分數(shù),稱取一定質(zhì)量的石灰石置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸100g,分5次加入,每次充分反應后,取出固體,經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質(zhì)量記錄如下:

          實驗次數(shù)

          稀鹽酸的用量(g

          剩余固體的質(zhì)量(g

          20

          16.25

          40

          12.50

          60

          m

          80

          5.00

          100

          n

          請細心觀察表格和圖像,回答下列問題:

          1)第_____次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應完畢。

          2)表格中m=_____g,n=_____g。

          3)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____

          4)計算該石灰石樣品完全反應生成二氧化碳的質(zhì)量_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同 的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去).則:

          甲的化學式為   ;乙分解生成丙的化學方程式為   

          從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是   

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】學習了氧氣的制取之后,同學們已經(jīng)知道制取氣體的裝置是由發(fā)生裝置和收集裝置兩部分組成,下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

          1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①_________;②__________。

          2)實驗室在二氧化錳作催化劑條件下分解過氧化氫制氧氣時應選用______(填字母標號,下同)作為發(fā)生裝置;實驗室在二氧化錳作催化劑條件下加熱氯酸鉀制氧氣時應選用_____作為發(fā)生裝置,寫出該反應的符號表達式_________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。

          3)是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置。若用F裝置收集到氧氣,則氣體應從_____(填“a”“b”)進入F中。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進行鐵絲燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同,于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。

          (進行實驗)取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分數(shù)不同集氣瓶中進行實驗,實驗記錄如下

          實驗次數(shù)

          氧氣的體積分數(shù)%

          實驗現(xiàn)象

          第一次

          90%

          燃燒劇烈,火星四射,燃燒時間長,實驗成功

          第二次

          80%

          燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異,實驗成功

          第三次

          70%

          燃燒比80%的弱,燃燒時間比80%的短,實驗成功

          第四次

          60%

          燃燒比70%的弱,燃燒時間更短,實驗成功

          第五次

          50%

          鐵絲沒有燃燒

          1)鐵絲燃燒的文字表達式為_________

          2)通過這組探究實驗,可得出的結(jié)論________。

          3)要研究鐵絲的粗細對燃燒現(xiàn)象的影響,下列實驗能達到目的是_______

          A 在同一瓶氧氣中,先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

          B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

          C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

          (反思與評價)對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣性質(zhì)。

          1)分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_______(填序號);若用B裝置制取氧氣,應選用的試劑是_______

          2)實驗前必須進行的操作是_______。

          3)可用裝置D收集氧氣,這種方法叫做_______,怎樣檢驗氧氣已收集滿_______

          4)用B、F裝置制取氧氣,當_______時才可以收集氧氣,當觀察到_______時,說明氧氣已收集滿。實驗結(jié)束時需要注意的操作是______________。

          5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后,插入到收集的氧氣中(在插入時要注意______),觀察到的現(xiàn)象是_______

          6)點燃系在細鐵絲下的火柴,待_____時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_______。集氣瓶內(nèi)預先放入少量水的目的是______________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列反應中,既不是化合反應,又不是分解反應的是( 。

          A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

          B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳

          C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣

          D.氫氣氯氣氯化氫

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是(

          A. 該反應生成物都屬于化合物

          B. 該反應的反應物可能屬于氧化物

          C. 該反應類型為分解反應

          D. 不考慮反應條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應

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