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        1. 水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是         。
          (2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是    。
          (3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是          。
          (4)下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)。

          ①儀器A的名稱(chēng)是      ,可用_________檢驗(yàn)儀器A中收集的氣體。
          ②電源開(kāi)關(guān)閉合前,先將儀器A和與其相同儀器內(nèi)注滿(mǎn)水的目的是________ 和________________________。
          ③當(dāng)電源開(kāi)關(guān)閉合后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    
          ④該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是        
          ⑤乙圖所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合,請(qǐng)用筆在乙圖中作出修改。
          (1)   加速沉降或吸附沉降 。 (2) 引流  。(3) 煮沸    
          (4)①試管,帶火星的木條或燃燒的木條
          ②便于比較兩支試管產(chǎn)生氣體體積的比例  、防止收集的氣體不純
          ③2H2O2H2↑+O2↑。
          ④化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變 (或質(zhì)量守恒定律或原子的種類(lèi)、數(shù)目不變)

          試題分析:1、凈水時(shí)需加入明礬的目的是加速沉降或吸附沉降;
          2、過(guò)濾時(shí)使用玻璃棒引流;
          3、生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是燒開(kāi)煮沸;
          4、(1)儀器A的名稱(chēng)是試管,可用帶火星的木條或燃燒的木條檢驗(yàn)儀器A中收集的氣體;
          (2)電源開(kāi)關(guān)閉合前,先將儀器A和與其相同儀器內(nèi)注滿(mǎn)水的目的是便于比較兩支試管產(chǎn)生氣體體積的比例,并能防止收集的氣體不純;
          (3)電解水的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。
          (4)水電解后生成了氫氣和氧氣,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)不變,由此說(shuō)明水是由氧元素和氫元素組成的;
          (5)乙圖中電解水產(chǎn)生的氣體體積不符合事實(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2,故圖可以改為:
          點(diǎn)評(píng):本題綜合考查水的凈化和水的電解,綜合性較強(qiáng),有一定的難度。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”,聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,保護(hù)水資源。
          (1)從組成角度看:水是由        組成的。
          (2)從結(jié)構(gòu)角度看:水是由     構(gòu)成的。
          (3)從變化角度看:變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O       6O2+X,則X的化學(xué)式    
          ②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源——?dú)錃,是?u>     能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源       極相連的玻璃管內(nèi)放出。

          ③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于    。(4)從資源角度看:地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類(lèi)利用的淡水總量卻不足1%。愛(ài)
          (4)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是     (填序號(hào))。
          A.洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭    B.隨手關(guān)閉水籠頭
          C.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫    D.用洗衣水沖廁所
          (5)從用途角度看:水能滅火,原理主要是         ;水能作溶劑,將下列調(diào)味品加入水中,不能形成溶液的是    (填序號(hào))。
          A.食鹽  B.白糖 C.味精     D.麻油

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于右圖所示實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是
          A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
          B.試管1中的氣體是氫氣
          C.試管1和試管2中氣體體積比為1:2
          D.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          (6分)水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源。
          (1)淡水資源不足,將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存。請(qǐng)結(jié)合下表回答:

          ①我國(guó)也是缺水國(guó)家之一,北京人均水量不足300 m3·a-1,是­­­      缺水城市。
          ②為保障生活用水的衛(wèi)生,常采用凈化水的方法有吸附、沉淀、       和蒸餾等方法,其中吸附方法中常用作除去臭味的物質(zhì)是       。
          (2)化學(xué)課上,同學(xué)們用如右圖所示裝置探究水的組成。
          ①通電一段時(shí)間后,在試管1和試管2中分別收集
               (填名稱(chēng)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。

          ②下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中
          獲得的信息正確的是       。
          A.水分解后生成氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2:1
          B.在化學(xué)變化中分子是最小的粒子
          C.一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
          D.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分解成原子,原子重新組合生成新的分子的過(guò)程

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          (5分)水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
          (1)右圖為電解水的裝置,水在直流電作用下生成氫氣和氧氣。下列微粒中,保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子是   。

          A.水分子      B.氫原子     C.氧原子    D.氧分子和氫分子
          (2)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下圖所示:
           
          ①向水中加入   (填物質(zhì)名稱(chēng)),可除去其中的異味。
          ②下列對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是   。
          A.吸附           B.沉降           C.過(guò)濾           D.蒸餾
          (3)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng),生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請(qǐng)寫(xiě)出Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式   。
          (4)“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水,因?yàn)樗|(zhì)介于自來(lái)水(上水)與排入管道的污水(下水)之間,故名為“中水”。下列關(guān)于“中水”的說(shuō)法中,正確的是   。
          A.“中水”不能作為飲用水
          B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
          C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
          D.將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程要用到過(guò)濾和吸附等方法

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。電解水的化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的        反應(yīng),電解水一段時(shí)間后,試管B中收集到的氣體是        。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

          (1)通電后電極上出現(xiàn)________,并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_(kāi)_________,經(jīng)檢驗(yàn),負(fù)極產(chǎn)生的氣體是________(填化學(xué)式),正極產(chǎn)生的氣體是_________(填化學(xué)式)。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

          實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

          (1)通電后電極上出現(xiàn)      ,并匯集到試管上端。負(fù)極產(chǎn)生的氣體是        。檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是       _______________ .
          (2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是         ______________ 。
          (3)水通電過(guò)程中發(fā)生變化的微粒符號(hào)是_____________文字表達(dá)式為     ____ 。該變化屬于______________________反應(yīng)(填基本類(lèi)型)
          (4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

          仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是氧氣比氫氣__________溶于水(填“易”或“難”)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          (1.5分)(2012?深圳)下列能證明水是由氫和氧兩種元素組成的是(  )
          A.水的凈化B.水的汽化C.水的電解D.水的蒸餾

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          同步練習(xí)冊(cè)答案