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        1. 【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:

          1)磷元素_____;

          22個(gè)鋁離子_____;

          3)三氧化二鐵中,鐵顯正三價(jià)_____;

          4)氖氣_____;

          52個(gè)二氧化碳分子_____。

          62個(gè)鈉原子_____

          【答案】P 2Al3+ Ne 2CO2 2Na

          【解析】

          1)元素符號(hào)可以表示某種元素。磷元素的元素符號(hào)為P。故答案為:P

          2)一個(gè)鋁離子帶了三個(gè)單位的正電荷。在離子符號(hào)前加上個(gè)數(shù)表示離子的個(gè)數(shù)。故答案為:2Al3+

          3)三氧化二鐵中,鐵元素顯+3價(jià)。元素的化合價(jià)應(yīng)該標(biāo)注在元素符號(hào)的正上方,并且先寫(xiě)正負(fù)號(hào),后寫(xiě)數(shù)字。故答案為:;

          4)氖氣是稀有氣體,是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì),所以其化學(xué)式為氖原子,即氖元素。故答案為:Ne;

          5)一個(gè)二氧化碳分子中包括一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子,在分子前加上數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)。故答案為:2CO2;

          6)元素符號(hào)可以表示原子。在元素符號(hào)前加上個(gè)數(shù),表示該元素對(duì)應(yīng)的原子的個(gè)數(shù)。故答案為:2Na。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是用來(lái)表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中分別表示兩種不同元素的原子。能用該示意圖表示的反應(yīng)是( 。

          A.2H2+O22H2OB.2H2O2H2↑+O2

          C.2CO+O22CO2D.H2+Cl22HCl

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中將氯化鈉溶液加入到稀硫酸(H2SO4)中沒(méi)有觀(guān)察到明顯現(xiàn)象,而將混合溶液加熱一段時(shí)間后,意外地聞到刺激性氣味

          (提出問(wèn)題)有刺激性氣味的氣體是什么

          (猜想與假設(shè))猜想1:可能是二氧化硫;猜想2:可能是氯化氫;猜想3:可能是氨氣。依據(jù)質(zhì)量守恒定律,可判斷猜想_____不合理。

          (查閱資料)①SO2CO2的化學(xué)性質(zhì)相似,都能使澄清石灰水變渾濁,氯化氫不能讓澄清石灰水變渾濁;SO2COHCl的水溶液都顯酸性。

          1)寫(xiě)出二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

          2)如圖1,將兩支大小相同的收集滿(mǎn)SO2CO2的試管同時(shí)倒立于水槽中,一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說(shuō)明在相同條件下的溶解性:SO2_____ 填“>”或“<”)CO2。

          3)已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為:,試推測(cè)鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒_____

          (實(shí)驗(yàn)探究)如圖2,小明將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀(guān)察到_____,于是他認(rèn)為猜想2正確。小麗認(rèn)為小明的結(jié)論不科學(xué),原因是_____。

          (實(shí)驗(yàn)改進(jìn))請(qǐng)你利用提供的試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想2正確。

          試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、紫色石蕊溶液。

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          結(jié)論

          如圖,將產(chǎn)生的氣體_____

          _____

          猜想2成立

          (拓展應(yīng)用)實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體極易溶于水請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體最適宜的方法為_____(填字母)。

          A 加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物

          B 加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

          C 加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們更好地掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A為固態(tài)單質(zhì),BD的組成元素相同,D極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          1)圖中AD物質(zhì)的化學(xué)式為_________;

          2A轉(zhuǎn)化為D的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的___________反應(yīng)。

          3B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】有一無(wú)色液體A,在通電條件下,可以產(chǎn)生BH兩種單質(zhì)氣體。其它關(guān)系如圖所示,

          1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A_____,D_____,F_____,G_____;

          2)寫(xiě)出反應(yīng)①,,④的化學(xué)方程式①_____;②_____;④_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

          1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱(chēng)

          a_____b_____c_____

          2)若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,則發(fā)生裝置選_____,若用此裝置加熱高錳酸鉀制氧氣應(yīng)做怎樣改動(dòng):_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式_____;收集裝置選_____。將導(dǎo)管口伸入水槽里,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是_____,停止加熱時(shí)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是_____。

          3)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,可為其選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____。(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)對(duì)氧化鈣設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:

          (1)氧化鈣的俗稱(chēng)____,寫(xiě)出氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____,氧化鈣在生活中的用途,請(qǐng)舉一例____

          (2)如果要用實(shí)驗(yàn)證明B中不是水而是一種溶液、可用試劑_________等;方案流程中屬于懸濁液的是___(A、B、C)。

          (3)若方案Ⅱ是加入少量氧化鈣,出現(xiàn)白色渾濁液的原因是___。

          A 氧化鈣遇水放熱 B 溶液中水的質(zhì)量減少 C 溶液B可能是飽和溶液

          (4)①圖一,在未加水前,根據(jù)AB液面相平,說(shuō)明____(填編號(hào))

          A 裝置漏氣 B 氣密性良好 C 無(wú)法判氣密性 D 里外壓強(qiáng)相等

          ②圖二,在加水后、觀(guān)察到液面AB高,說(shuō)明___,過(guò)了一段時(shí)間,觀(guān)察到液面____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】向一密閉容器中加入A、BC、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況如下圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

          A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

          B.物質(zhì)D可能是該反應(yīng)的催化劑

          C.該反應(yīng)中,物質(zhì)AB的質(zhì)量變化之比為3:1

          D.該反應(yīng)中,物質(zhì)A、C的質(zhì)量變化之比為1:4

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氧氣的裝置:

          (1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):_________________;②_________________。

          (2)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用__________;收集該氣體不能采用的裝置是_________;寫(xiě)出制取原理的文字表達(dá)式:___________________

          (3)D方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿(mǎn)的方法是________(填字母)

          A把點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)

          B 把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)

          C 把帶火星的木條放在集氣瓶口

          (4)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是_________(填序號(hào))。

          ①減慢滴加液體的速率 ②換用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶

          (5)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____________________;

          為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,如圖裝置:

          應(yīng)選用如圖所示裝置中___________(”“”)。

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