【題目】某同學(xué)以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變”為課題進(jìn)行探究，其操作示意圖如下：
他取三只燒杯，向燒杯中各注入25 mL水，測(cè)得水的初溫為20 ℃。再向三只燒杯中分別加入質(zhì)量均為8 g的氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨固體，攪拌，待溶解后用溫度計(jì)分別測(cè)三只燒杯中溶液的溫度。
（1）攪拌的目的是____________，圖示④中的操作存在一處錯(cuò)誤，應(yīng)改正為____________。
（2）三只燒杯中溶液的溫度高于20 ℃的是________溶液，這是因?yàn)?/span>________________。
（3）溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生，其原因是________________。
（4）由此探究實(shí)驗(yàn)可知________溶于水溫度沒(méi)有明顯的變化。
【答案】 加快固體溶解 用玻璃棒攪拌 氫氧化鈉 氫氧化鈉溶于水放熱 硝酸銨溶于水吸熱 氯化鈉
【解析】【試題分析】本題考查了物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變的探究，平時(shí)要了解幾種常見(jiàn)物質(zhì)溶于水后液體的溫度的變化。
（1）溶解時(shí)玻璃棒的作用是加快固體溶解；圖示④中不應(yīng)用溫度計(jì)攪拌，應(yīng)用玻璃棒攪拌；
（2）水的初溫為20℃，由于氫氧化鈉溶于時(shí)放出大量的熱量，故三只燒杯中溶液的溫度高于20℃的是氫氧化鈉；
（3）溶解硝酸銨固體的燒杯外壁有水珠產(chǎn)生，是因?yàn)橄跛徜@溶于水吸熱，使燒杯溫度降低，水蒸氣冷凝成小水滴；
（4）由此探究實(shí)驗(yàn)可知氯化鈉溶于水溫度無(wú)明顯變化；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B．常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C．40℃時(shí)，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.0%
D．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大（忽略水分蒸發(fā)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①_________；②__________。
(2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實(shí)驗(yàn)室制取O2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式________；
①實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________。
②用E裝置也可以收集氧氣，若E裝置裝滿水，氣體應(yīng)從_________端(填“a”或“b”)進(jìn)入收集。
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象，經(jīng)檢查裝置的氣密性良好，請(qǐng)你幫他分析可能是________的原因。
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要?jiǎng)×业枚唷Ｄ阏J(rèn)為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是________，其優(yōu)點(diǎn)是 _______。若沒(méi)有注射器，可將其換成__________(填實(shí)驗(yàn)儀器)也能達(dá)到同樣的效果。
(4)某同學(xué)用C裝置制備CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________ ，
①若用E裝置檢驗(yàn)CO2，E裝置中盛放_______，氣體應(yīng)從________端(填“a”或“b”)進(jìn)入，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_________；
②用F裝置收集CO2，證明CO2已收滿的方法是_________；
③將收集到的氣體沿G裝置燒杯右側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，可觀察到的現(xiàn)象是_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)取含碳酸鈣80%的石灰石12.5 g和94.4 g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)（石灰石中雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)）。求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量。
（2）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)：①空氣、②硫酸、③氧氣、④硫酸鈉、⑤水、⑥氫氧化鈉、⑦天然氣、⑧生鐵、⑨碳酸鈣，對(duì)其分類完全正確的一組是（ ）
A．混合物：①⑥⑦⑧ B．酸：②④ C．氧化物：③⑤ D．鹽：④⑨
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）A操作存在的錯(cuò)誤是 ；
（2）B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙，可能造成的后果是 ；
（3）用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液 (填“偏大”或“偏小”)；
（4）D操作可能造成的不良后果是 （寫(xiě)出一條即可）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（ ）
A．H2→H2CO3 B．Fe3O4→Fe C．KMnO4→K2MnO4 D．CO2→CaCO3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個(gè)“口“的位置正確的是
A. 裝藥品的試管口應(yīng)向下傾斜45°角 B. 用排空氣法收集氧氣時(shí)，集氣瓶口應(yīng)向下
C. 進(jìn)入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出膠塞較長(zhǎng) D. 驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室在進(jìn)行雙氧水制備氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)不小心將硫酸銅溶液滴加到試管中，發(fā)現(xiàn)立即有大量氣泡產(chǎn)生，該同學(xué)就此對(duì)“硫酸銅對(duì)過(guò)氧化氫溶液的分解是否也有催化作用”的課題進(jìn)行研究，以下是探究的主要過(guò)程：
【提出猜想】硫酸銅可以作過(guò)氧化氫溶液的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下取兩瓶H2O2溶液，其中一瓶加入一定量的硫酸銅(另外一瓶不加)，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是____________。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6%的H2O2 | 6%的H2O2 |
反應(yīng)物的量/mL | 2 | 2 |
加入物質(zhì)名稱 | 不加任何物質(zhì) | 1 g CuSO4 |
時(shí)間/s | 270 | 40 |
【得出結(jié)論】由該實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知硫酸銅溶液對(duì)雙氧水分解具有催化作用，則該實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明又對(duì)硫酸銅溶液中哪種微粒對(duì)雙氧水分解產(chǎn)生催化作用產(chǎn)生興趣(該溶液中有Cu2＋、SO
和H2O)，并進(jìn)行猜想：①可能是水分子；②可能是________；③可能是Cu2＋。
小明將此猜想與同學(xué)小芳進(jìn)行討論，小芳立即否決了猜想①，原因是________________________。
【查閱資料】Na＋、NO
對(duì)雙氧水的分解沒(méi)有催化作用，據(jù)此小明在實(shí)驗(yàn)室里選擇了兩種試劑進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，它們分別為________和________。
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