【題目】CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 反應(yīng)①是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B. 反應(yīng)①是自然界中最重要的化學(xué)反應(yīng)，屬于緩慢氧化反應(yīng)
C. 反應(yīng)②的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染”
D. 反應(yīng)④可用于檢驗(yàn)CO2氣體，是化合反應(yīng)
【答案】BD
【解析】
A、根據(jù)圖示可知，反應(yīng)①是光合作用，光合作用是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故A正確；B、根據(jù)圖示可知，反應(yīng)①是光合作用，是二氧化碳與水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣，不屬于緩慢氧化，故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)圖示可知，反應(yīng)②中的反應(yīng)得到了無(wú)毒、易降解的塑料，有利于緩解“白色污染”，故C正確；D、反應(yīng)④是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，生成物是兩種，不符合“多變一”的形式，不符合化合反應(yīng)的特征，不屬于化合反應(yīng)，故D錯(cuò)誤。故選BD。
小學(xué)期末標(biāo)準(zhǔn)試卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法中不正確的是
A. t1時(shí)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量：X＞Y B. t2時(shí)，消耗金屬的質(zhì)量：X＞Y
C. t3時(shí)，消耗金屬的質(zhì)量：X=Y D. t3時(shí)，消耗鹽酸的質(zhì)量：X=Y
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及反應(yīng)過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為元素周期表第4周期的一部分．據(jù)此判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．鎳元素的符號(hào)為Ni
B．鈷元素的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93g
C．從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大
D．各元素都屬于金屬元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______ ②_______
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：_______�？蛇x用的發(fā)生裝置是____________（填字母）
（3）若要收集一瓶干燥的氧氣，選用的收集裝置是_______（填字母）；驗(yàn)滿的方法是____________。
（4）用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到________時(shí)，把導(dǎo)管伸入集氣瓶中。
（5）收集氫氣可用E裝置，說(shuō)明氫氣有什么性質(zhì)：_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)是造福人類的科學(xué)．
（一）生活中的化學(xué)
（1）市場(chǎng)上食用鈣片、補(bǔ)鐵醬油中的“鈣”、“鐵”指的是______．
A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素
（2）構(gòu)成加碘鹽中主要成分氯化鈉的陰離子是______（寫離子符號(hào)）
（3）凈水時(shí)，為了加快水中懸浮顆粒沉降，可以向水中加入______（填物質(zhì)名稱）．
（4）蒸餾水不宜養(yǎng)魚，是因?yàn)檎麴s水中幾乎不含_________（填字母序號(hào)）．
A．氧元素 B. 氧原子 C. 氧分子 D. 氧離子
（二）農(nóng)業(yè)上化肥的使用探究
（5）下圖是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的商標(biāo)，商標(biāo)上可知碳酸氫銨具有的性質(zhì)是__（填字母）．
A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解
（6）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．
（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3．
②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2．
③氨氣溶于水形成氨水
（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：
①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是________．
②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____．
③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是____，B中的現(xiàn)象是____．
④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是____________．
（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失．她稱量裝置D的質(zhì)量如表：
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 149g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 152.4g |
⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為_______g．
⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______．
⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度________．
⑧______千克的尿素[CO(NH2)2]和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì)，要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題．例如：小婧同學(xué)在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。
（提出問(wèn)題）為什么會(huì)生成淡黃色固體？
（查閱資料）小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是________；
（提出猜想）分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________（填化學(xué)式）反應(yīng)生成的；
（實(shí)驗(yàn)探究）小婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的實(shí)驗(yàn)操作可能是_________；
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)小婧實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：__________、______________。
（反思與評(píng)價(jià)）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)
Ⅰ. 用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量。
（1）請(qǐng)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式________。
（2）如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 測(cè)得空氣中氧氣的含量小于1∕5，可能的原因是 ____（填序號(hào)）。
A．燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B．紅磷量不足
C． 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出 D．裝置漏氣
Ⅱ. 用鎂條測(cè)定空氣中氧氣的含量。
（3）請(qǐng)寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式_____________。
（4）某同學(xué)利用圖2實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。
已知：鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。 但在空氣中燃燒鎂條時(shí)很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是_________。在操作規(guī)范的情況下，該同學(xué)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)______1/5（填“大于”、“小于”或“等于”）。
Ⅲ. 用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量。
（5）已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹（主要成分是Fe2O3﹒xH2O）。試寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式________。
（6）某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)，8分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)前的體積 | 實(shí)驗(yàn)后的體積 | |
集氣瓶?jī)?nèi)空氣 | 量筒內(nèi)水 | 量筒內(nèi)剩余水 |
250mL | 180.0mL | 129.5mL |
實(shí)驗(yàn)時(shí)該同學(xué)不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤(rùn)了氯化鈉溶液的濾紙條上，再把該濾紙條貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________（結(jié)果保留到0.1%）。與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測(cè)定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點(diǎn)一是沒(méi)有污染，二是 ____________。
Ⅳ.拓展應(yīng)用
（7）取2.4g鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質(zhì)量為ag,，則a的取值范圍是________g＜a g＜4g（結(jié)果保留到0. 1g）。
（8）已知：Fe2O3固體在一定的高溫下能分解為一種復(fù)雜的鐵的氧化物和一種氣體。 該氣體可以用___________來(lái)檢驗(yàn)。現(xiàn)將64.0gFe2O3固體加熱到該溫度下，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了3.2g后質(zhì)量不再改變。請(qǐng)回答：64.0gFe2O3固體中含有鐵元素_______g；該溫度下復(fù)雜的鐵的氧化物的化學(xué)式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是元素周期表的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）請(qǐng)畫出16號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖__。
（2）元素的種類由原子的_______(填序號(hào))決定。
A．質(zhì)子數(shù) B．中子數(shù)
C．電子數(shù) D．相對(duì)原子質(zhì)量
（3）Na、Mg、Al位于同一周期的原因是_________。
（4）請(qǐng)寫出與氬原子核外電子排布相同的陰離子的離子符號(hào)_____(任寫一種)。
（5）如圖是從元素周期表中截取的一個(gè)單元格，你能從該單元格中獲取的信息有_______(任寫一條)。
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