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        1. 【題目】經(jīng)實驗可知,硫酸銅溶液加到過氧化氫溶液中,也會產(chǎn)生大量的氣泡.硫酸銅溶液中有三種粒子(H2O ;SO42Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液的哪種粒子能使過氧化氫分解的速率加快,請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白:

          1)你認為最不可能的是哪一種粒子?_____________。

          2)要證明另外兩種粒子能否加快過氧化氫分解的速率,還需要進行實驗②和③:在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明___________不起催化作用;在實驗③中加入_____________后,會觀察到大量氣泡,證明起催化作用的是_________________。

          3)如果要確定硫酸銅是催化劑,還需通過實驗確認它在化學反應前后______________。

          4)請寫出鐵與硫酸銅反應的化學方程式___________________。

          【答案】H2O(或水分子) SO42(或硫酸根離子) 氯化銅或硝酸銅溶液 Cu2+或銅離子 化學性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變

          【解析】

          催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅。

          1)雙氧水是水溶液,一定含有水,本身分解速率慢,水分子不會是催化劑,故最不可能的粒子是水分子。

          2)稀硫酸能電離出硫酸根離子,但在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明硫酸根離子不起催化作用;硫酸銅溶液中含有銅離子,或加入含有銅離子的其它物質(zhì)來看銅離子是否有催化作用,如氯化銅或硝酸銅溶液后,觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是銅離子。

          3)催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,要證明物質(zhì)是催化劑,必須同時驗證這三點,前面已證明硫酸銅能改變化學反應速率,還要證明反應前后它的化學性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變。

          4)鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。如圖是某物質(zhì)發(fā)生反應的微觀示意圖。

          1)丙圖中所示物質(zhì)屬于______(選填“混合物”“單質(zhì)”或“化合物”);都是由______構(gòu)成的(選填“分子”“ 原子”或“離子”);

          2)結(jié)合如圖分析,化學變化中最小的粒子是_________;

          3)甲圖所表示的意義是___________(用化學用語表示);

          4)甲圖中的物質(zhì)生成丙圖中的物質(zhì)的反應屬于__________(填基本反應類型)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】2013世界水日中國水周活動的宣傳主題為節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明。關(guān)于水的知識有下列問題,請按要求填空:

          1)下列有關(guān)水的認識中錯誤的是______(填字母)。

          A 自然界中澄清透明的水都是純凈物

          B 由氫氣燃燒和電解水的實驗,都可推知水的組成

          C 地球上的水資源雖然豐富,但許多國家和地區(qū)的淡水資源卻非常缺乏

          D 任意排放工業(yè)廢水和生活污水,濫用化肥和農(nóng)藥,都會導致水體污染

          2)向河水中加入明礬,經(jīng)溶解、沉降、________(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味和色素,再殺菌消毒,得到生活用水。在沉淀、過濾和蒸餾等幾種凈化水的方法中,凈水程度最高的是________。

          3)電解水的反應文字表達式______________反應類型是__________

          4)如果要判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入________進行檢驗,生活中常通過________的方法降低水的硬度。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

          1)上圖是木炭還原氧化銅的反應,寫出該反應的化學方程式_______________________;實驗結(jié)束后要等冷卻后再把試管里的粉末倒出,這樣操作目的是_____________________;

          2)上圖為探究質(zhì)量守恒定律的實驗,該過程觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________,請從微觀角度解釋反應前后天平平衡的的原因____________________________________;

          3)上圖中玻璃棒的作用是__________________________;實驗得到的濾液仍然渾濁,原因是______(答一點即可);

          4)上圖為電解水裝置,判斷所接電源的正負極,圖中A點表示_______極,該反應的化學方程式為___。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題。

          1)請從上表中查出關(guān)于碳元素的一條信息____________。

          2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種元素符號),其陽離子是________(填離子符號)

          3)第11號元素與第17號元素組成的物質(zhì)是________ (填化學式),構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是___________(填分子原子離子)。

          4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是_______________(填標號)。

          aHeNe bBMg cAlSi dFCl

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進行了如下探究。

          (提出問題) 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

          (查閱資料)①通常條件下,白磷與氫氧化鈉溶液不反應。②2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

          (進行實驗)

          實驗一:

          .先檢查裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體,連接裝置。

          ._____,緩慢擠壓醫(yī)用輸液袋,將袋中氣體全部排出,讀出量筒中液體體積V1mL

          .關(guān)閉K1K2,再向燒杯中加入熱水,以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL。

          實驗二:

          把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖所示。

          (解釋與結(jié)論)

          (1)實驗一的步驟Ⅱ中,橫線處應補充的實驗操作是?

          (2)實驗一步驟Ⅲ中的V2 mL是除去了已反應的____之外的氣體總體積。

          (3)實驗一中,二氧化碳的體積分數(shù)是____。

          (4)實驗二中,表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____(“X”“Y”“Z”)。

          (5)實驗二中,在200s時,沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為_____

          (反思與評價)

          (6)有人認為教材中空氣成分的其它氣體和雜質(zhì)主要是指水蒸氣,由實驗二判斷此說法是否正確____,其理由是_____。

          (7)請你設計實驗比較空氣和呼出氣體中氧氣含量的多少_______ (寫出設計步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組取12.5克的大理石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應)加入到一定量的稀鹽酸中,產(chǎn)生CO2的質(zhì)量與稀鹽酸的質(zhì)質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請計算:

          (1)生成CO2的質(zhì)量是_____g。

          (2)該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為__________(計算結(jié)果保量0.1%)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組根據(jù)下列裝置進行試驗,請你參與并回答:

          1)寫出標號儀器的名稱:①_____;②_____。

          2)利用注射器可以檢查裝置A的氣密性。如圖所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到_____,則裝置不漏氣。

          3)寫出用B裝置制取氧氣反應的表達式_____。試管口放一小團棉花的目的是_____

          4)若用E裝置收集氧氣,氧氣從_____(選ab)通入。檢驗E裝置中氣體是否收集滿的方法是_____。

          5)已知氫氣密度比空氣小,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸常溫下反應制取。若實驗室要制取并收集較純凈氫氣可以選擇裝置_____(填序號)。

          6)同學利用“多米諾骨牌“效應,設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導管口有氣泡冒出。請看圖回答問題:

          B中看到的現(xiàn)象是_____,C中看到的現(xiàn)象是_____,E中看到的現(xiàn)象是_____。

          D中反應的表達式為_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)如圖所列舉的初中實驗室常見的儀器,回答下列問題:

          1)儀器d 的名稱為:_____;儀器 f 的名稱為:_____;

          2)小山同學想用加熱一種純凈物的方法來制取并收集氧氣,他選擇了儀器 aj k,請幫他繼續(xù)選擇合適的儀器完成實驗________________________________(填儀器序號)。這種制備方法的原理的文字表達式為:_____________________ 小山同學檢驗制得的氣體的方法是:_______________________;

          3)小企同學選擇常溫下制取氧氣,他應該選擇 f、h _____來組裝氣體發(fā)生裝置。他選取的試劑應為________________________。制備過程中,小企同學觀察到反應速率太快,于是他用________________________(填儀器名稱)取代了上圖中的某種儀器,順利制得了氣體。

          4)小企同學同時對多功能瓶的使用進行了探究。

          ①通過查閱資料得知濃硫酸可用于干燥氧氣,小企同學便使用如圖所示裝置進行了實驗, 待干燥的氧氣應從____________________________________________長管短管”)進入該瓶。

          ②小企從老師處了解到裝滿水的多功能瓶與量筒組合可以收集到較純凈的氧氣并測定其體積。則與導管口 c 連接的應為________________________________________(填:“a”“b”)管。

          5)實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。反應的文字表達式為:+硫酸硫酸鋅+氫氣。氫氣是一種無色、無味的氣體, 密度比空氣小,難溶于水。

          ①若氣體發(fā)生裝置如圖,則鋅粒應放置在______

          A長頸漏斗內(nèi) BU 型管內(nèi) C有孔隔板上

          ②該氣體發(fā)生裝置的最主要的優(yōu)點是______

          A.隨時添加液體藥品 B.控制反應速率 C.控制反應的發(fā)生與停止

          ③氫氣的收集方法是____________________________________________________________________________________。

          ④氫氣在氯氣中劇烈燃燒,生成氯化氫氣體。該反應的文字表達為______________________________。

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