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          請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
          （1）寫出實驗室在A裝置中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ．
          （2）實驗室收集氧氣可用
          D
          D
          （填編號）裝置；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，
          在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放
          在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放
          在桌上．
          （3）微型實驗有低碳、節(jié)約、環(huán)保等優(yōu)點，只要我們善于觀察和思考，就能挖掘微型實驗的素材和方法．如圖E所示，用稍作加工的膠頭滴管，吸取幾滴稀鹽酸，就可以進(jìn)行二氧化碳的生成與性質(zhì)微型實驗．其中，b處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
          ．已知H2S是一種劇毒氣體，能與氫氧化鈉溶液、氧氣、氯氣、二氧化硫等物質(zhì)反應(yīng)．若用此膠頭滴管進(jìn)行H2S實驗，避免H2S氣體排放到空氣中、污染空氣的一種方法是
          將滴管插入氫氧化鈉溶液中
          將滴管插入氫氧化鈉溶液中
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）依據(jù)高錳酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式；
          （2）依據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集方法；并根據(jù)排水法收集氧氣的步驟回答；
          （3）根據(jù)石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式；有毒的氣體要進(jìn)行尾氣處理，結(jié)合題目中硫化氫氣體的性質(zhì)分析解答．
          解答：解：（1）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳，方程式是：2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑；
          （2）氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水，還可用排水法收集；在收集過程中，當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后，將導(dǎo)管從瓶口處移開，然后在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放在桌上；
          （3）二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；根據(jù)題意：H2S是一種劇毒氣體，能與氫氧化鈉溶液、氧氣、氯氣、二氧化硫等物質(zhì)反應(yīng)，為了防止排放到空氣中污染空氣，可將滴管插入氫氧化鈉溶液中進(jìn)行吸收；
          故答案為：（1）2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑；
          （2）D； 在水下用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶移出水槽，正放；
          （3）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；  將滴管插入氫氧化鈉溶液中．
          點評：本題主要考查了方程式的書寫、裝置選取、制取氧氣的注意事項，以及實驗中尾氣的處理問題，要根據(jù)題意細(xì)心分析．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          30、根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題．

          （1）寫出上圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
          試管
          ，②
          鐵架臺
          ．
          （2）利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ；其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
          防止水蒸氣在試管口冷卻倒流回?zé)岬脑嚬艿撞渴乖嚬苷?/div>；在進(jìn)行制取氧氣的操作時，加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
          檢查裝置的氣密性．
          ．
          （3）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．
          根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
          E
          （填序號，如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置）．
          （4）下表是某同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù)．

          ①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
          1：10
          時，反應(yīng)速率最快；
          ②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，可能原因是
          氯酸鉀沒有與二氧化錳充分接觸
          ；
          ③通過上述數(shù)據(jù)分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量
          不是
          （填“是”或“不是”）越多越好．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請根據(jù)下列裝置，回答問題：
          （1）寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
          長頸漏斗、水槽
          長頸漏斗、水槽
          ．
          （2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
          防止氣體從長頸漏斗逸出
          防止氣體從長頸漏斗逸出
          ．
          （3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達(dá)式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
          氣泡連續(xù)均勻時
          氣泡連續(xù)均勻時
          時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該
          先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
          先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
          ，否則
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
          ．
          （4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
          D
          D
          裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
          集氣瓶未事先裝滿水
          集氣瓶未事先裝滿水
          、
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          ．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
          將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
          將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
          ．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
          試管口未塞棉花
          試管口未塞棉花
          ．
          （5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
          H或J
          H或J
          取代G中的單孔塞，以達(dá)到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          、
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          ．實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
          過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
          過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
          ．
          （6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
          bcda
          bcda
          （填寫選項序號）
          a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
          （7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是
          可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
          可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
          ．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
          b
          b
          端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
          a
          a
          端通入．
          （8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
          2NH4Cl+Ca（OH）2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          2NH4Cl+Ca（OH）2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          ；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是
          AK或AE
          AK或AE
          ．小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：
          試管中充滿水
          試管中充滿水
          ．
          （9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
          加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
          加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
          ．
          為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實驗．
          第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
          第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
          第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn)，效果很好（見乙圖圖2）．
          在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
          ①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
          過氧化氫溶液的濃度；
          過氧化氫溶液的濃度；
          ；
          ②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
          催化作用
          催化作用
          ；
          ③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
          吸收氧氣中的水分
          吸收氧氣中的水分
          ；
          ④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，提出了一種簡單的改進(jìn)裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進(jìn)的地方：
          用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
          用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?盧灣區(qū)一模）圖-1是實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請回答下列問題：
          ①寫出儀器A的名稱
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ．②檢查此裝置的氣密性時，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的
          水
          水
          形成液封后，若看到儀器A內(nèi)
          液面不下降
          液面不下降
          ，則表明裝置氣密性良好．
          ③為了制得較多的二氧化碳，可對圖中所示儀器進(jìn)行改變，請寫出你的方法
          將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
          將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
          ．
          ④同學(xué)們在圖-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時進(jìn)行了實驗．
          以下是他們的實驗記錄：
          

          


          

甲
乙
          

          
現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止．
反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快．
          請分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：甲同學(xué)：
          使用了硫酸
          使用了硫酸
          ；乙同學(xué)：
          使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
          使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
          ．
          經(jīng)過以上實驗分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有
          反應(yīng)物種類、反應(yīng)物的接觸面積
          反應(yīng)物種類、反應(yīng)物的接觸面積
          等．
          丙同學(xué)重新選擇藥品，進(jìn)行實驗并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中．但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁．請你分析可能的原因：
          丙同學(xué)使用了濃鹽酸
          丙同學(xué)使用了濃鹽酸
          ；
          ⑤同學(xué)們在圖-1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖-2所示裝置．添加多孔隔板的作用是
          放置塊狀固體
          放置塊狀固體
          ． 實驗過程中，將固體藥品放在
          a
          a
          （填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳．若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會使容器內(nèi)
          壓強增大
          壓強增大
          ，將液體壓回儀器A中，使固體與液體
          分離
          分離
          ，反應(yīng)即自行停止．
          ⑥請寫出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法
          用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳
          用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳
          ．
          ⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進(jìn)行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w．實驗中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請問該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究．
          （1）圖1裝置中儀器①的名稱為
          分液漏斗
          分液漏斗
          ．
          （2）小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳．其中塊狀固體應(yīng)放置在
          A
          A
          處（填“A”或“B”），二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ，該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ．利用該裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是
          關(guān)閉活塞
          關(guān)閉活塞
          ，原因是
          關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止
          關(guān)閉活塞后，產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大，液體被壓回長頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止
          ．
          （3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究．
          第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
          小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗．三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．
          

          


          

第一組
第二組
第三組
          

          
集氣瓶編號
①
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤
①
          

          
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
          

          
帶火星木條的狀況
微亮
亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題：
          ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
          否
          否
          （填“是”或“否”）．
          ②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35
          35
          %時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
          49
          49
          %（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
          ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          87
          87
          ℃．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2011-2012學(xué)年江蘇省張家港市九年級上學(xué)期調(diào)研考試化學(xué)試卷
				題型：填空題
			
          

						
          化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
          


           
          


          


           
          


          A                                     
  B   
                              
C
          


          (1)寫出儀器a、b的名稱a____       ___；b_      ______。 
          


          (2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)表達(dá)式___________       _________________。
          


          (3)B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有____      
___、___          
、              
性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為___     
____。
          


          (4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____                        
__。
          


          (5)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0．4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回
          


          答：
          


          


          由實驗可知，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中        
         有關(guān)
          


           
          

			
          

			
          
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