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          【題目】寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）：
          水_________二氧化碳___________五氧化二磷_____________
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】H2O  CO2  P2O5
          【解析】
          試題分析：由化學(xué)式的寫(xiě)法可得分別為H2O、CO2、P2O5。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在K2Cr2O7中，Cr元素的化合價(jià)是
          A．＋1價(jià) B．＋3價(jià) C．＋4價(jià) D．＋6價(jià)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
          紅磷燃燒： 
          木炭燃燒： 
          鐵絲在氧氣中燃燒： 
          高錳酸鉀制取氧氣： 
          氯酸鉀制取氧氣：
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)與對(duì)應(yīng)的用途錯(cuò)誤的是
          A．Na2CO3 治療胃酸過(guò)多 B．熟石灰:改良酸性土壤
          C．稀鹽酸:除鐵銹  D．pH試紙:測(cè)定溶液的酸堿度
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列物質(zhì)中，含有氧氣的是（ ）
          A高錳酸鉀 B二氧化錳 C空氣 D過(guò)氧化氫
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國(guó)城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（ ）
          A．二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)?/span> B．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
          C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（4分）化學(xué)在我們身邊。請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（用化學(xué)式表示）。
          A．硫酸銅 
          B．硝酸鉀 
          C．水銀 
          D．氮?dú)?/span> 
          E．食醋 
          F．石灰石
          （1）農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是 。
          （2）可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是 。
          （3）醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是 。
          （4）可用于配制殺菌劑波爾多液的是 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色液體，如圖所示，為探究其成分，化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究．
          【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色液體是什么呢？
          【作出猜想】
          猜想一：該液體可能是蒸餾水；
          猜想二：該液體可能是稀硫酸；
          猜想三：該液體可能是過(guò)氧化氫溶液．
          【交流討論】大家討論后一致認(rèn)為猜想一錯(cuò)誤，理由是  ．
          【實(shí)驗(yàn)探究】（1）取該液體適量于試管中，向其中加入少量 粉末，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該液體不是過(guò)氧化氫溶液．
          （2）為證明猜想二成立，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
          方案
          實(shí)驗(yàn)操作
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          1
          取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色 溶液
          溶液變成紅色
          2
          取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液
          3
          取該液體適量于試管中，向其中滴加 溶液
          產(chǎn)生大量氣泡
          【得出結(jié)論】綜合以上方案可知該液體是稀硫酸．
          【反思交流】
          （1）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是    ；
          （2）請(qǐng)寫(xiě)出方案2中涉及的化學(xué)方程式   ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水田或池塘里常常冒出一些氣泡，幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分， 請(qǐng)你與他們一起完成如下探究：
          【收集氣體】
          他們?cè)O(shè)計(jì)了如右圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是    。
          【查閱資料】
          收集的氣體可能是CH4、CO2、CO中的一種或幾種，其中CH4、CO是難溶于水的可燃性氣體。
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          如圖1，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通人B、C中，在D處點(diǎn)燃。
          （1）要將A中的氣體通人后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的   （填序號(hào)）。
          （2）若B中石灰水變渾濁，則說(shuō)明A中含有   氣體。
          （3）裝置C作用是    。
          （4）若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是   ，要排除這種干擾可采取的措施是    。
          （5）采取中的排除干擾措施后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁， 再在D處倒扣干冷的燒杯,若杯壁有水霧，則證明八中肯定含有   ，若杯壁無(wú)水霧，則證明A中肯定含有  。
          （6）經(jīng)進(jìn)一步探究得知，收集的氣體是CH4、CO2、CO的混合物，這幾位同學(xué)擬用右下圖裝置，粗略測(cè)定取樣氣體中CO2的含量。
          裝置E中發(fā)生的反應(yīng)方程式是   ；若取樣氣體為100mL, 裝置C讀數(shù)為65.0mL,則取樣氣體中CO2體積含量約為  %。
          

			
          

			
          
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