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        1. 某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行蠟燭(主要成分是石蠟)性質(zhì)及燃燒的實驗,探究解決下列問題:
          (1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的物理性質(zhì)有:
           
          ;②
           
          ;③
           

          (2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為
           
          層,其中
           
          層最明亮.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1S后取出,可以看到火柴梗的
           
          處最先碳化.
          (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,由此證明石蠟燃燒有
           
          生成.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,由此證明石蠟燃燒有
           
          生成.
          分析:(1)要正確分析這一現(xiàn)象,須從石蠟的物理性質(zhì)進(jìn)行思考;
          (2)欲知火柴梗的那一部分最先碳化,可知火焰的溫度那一部分最高;
          (3)石蠟燃燒生成那些物質(zhì),須分析實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行推斷.
          解答:解:(1)如果石蠟的密度比水的密度大,它可能會沉入水底,故可判斷石蠟難溶于水且其密度比水的小,石蠟難溶于水,硬度。
          (2)點燃蠟燭,觀察蠟燭的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三層;把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中間約1秒鐘后取出,可以看到的現(xiàn)象是火柴梗兩端變黑,說明外焰外最先碳化,外焰溫度最高;
          (3)由題意可知將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明石蠟燃燒可生成水,向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,因為澄清石灰水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,說明燒杯中有二氧化碳?xì)怏w生成.
          故答案為:(1)石蠟硬度小;石蠟密度比水小;石蠟難溶于水;   (2)三;外焰;兩端外焰;  (3)水;二氧化碳.
          點評:本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況,只要學(xué)生對這方面的知識比較熟悉,就可以正確解答.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2009?自貢)下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表:

          某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

          請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中:
          實驗步驟驗證依據(jù)
          1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
          2、將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中.根據(jù),判斷CO2含量不同.
          3、根據(jù)木條燃燒情況的不同,判斷O2含量不同
          4、根據(jù),判斷水含量不同.
          歸納總結(jié):歸納總結(jié)也是學(xué)好化學(xué)的一種重要的方法,現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì):
          二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).
          二氧化碳是一種無色無味密度比空氣大的氣體,易溶于水,能與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          現(xiàn)代社會對能源的需求越來越大,全球能源危機日益加。茖W(xué)家正在研究和開發(fā)新的能源,來解決化石能源面臨耗盡的問題.目前,有關(guān)人員發(fā)現(xiàn),如果在汽車發(fā)動機內(nèi)采用“稀薄燃燒”技術(shù),可達(dá)到節(jié)約能源的目的.“稀薄燃燒”是指汽油在較大空/燃比(空氣與燃油氣的體積比)條件下燃燒.
          (1)你認(rèn)為可以開發(fā)的新能源有
           
          (填一種能源名稱).
          (2)某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)“稀薄燃燒”的缺點是常用的汽車尾氣凈化裝置不能有效地將NOx(含氮的氧化物,如NO2)轉(zhuǎn)化為空氣中的一種成分.他們提出了如下處理方法,請你和他們一起完成化學(xué)方程式.
          6NO+4NH3
           催化劑 
          .
           
           5
           
          +6H2O.
          (3)排放到空氣中的NOx會導(dǎo)致
           
          、臭氧層空洞、光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案,驗證呼出的氣體和吸入的氣體成分的含量有什么不同,其主要步驟如下圖所示.請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入表中
          實驗步驟 驗證依據(jù)
          (1)
          用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
          用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體,另收集兩瓶空氣
          (2)
          將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
          將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
          根據(jù)
          石灰水渾濁程度的不同判斷
          石灰水渾濁程度的不同判斷
          判斷二氧化碳的含量不同
          (3)
          將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
          將燃著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中
          根據(jù)
          木條燃燒情況的不同判斷
          木條燃燒情況的不同判斷
           判斷氧氣的含量不同
          (4)
          取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣
          取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊呼氣
          根據(jù)
          玻璃片上水霧的不同判斷
          玻璃片上水霧的不同判斷
          判斷水的含量不同

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2005?金華)我市盛產(chǎn)石灰石,其中含有的雜質(zhì)主要是二氧化硅.某學(xué)生為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0克石灰石樣品,經(jīng)粉碎后放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸(石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)),燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0克.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)反應(yīng)時間記錄如小表:
          反應(yīng)時間/分 0 2 4 6 8 10
          燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克 80.0 79.0 78.3 77.9 77.8 77.8
          (1)反應(yīng)生成CO2的總質(zhì)量為
          2.2
          2.2
          克.  該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
          (2)某化工廠的污水中含有較多量的硝酸鋅、硝酸銀和泥沙,如果直接排放,會給環(huán)境造成嚴(yán)重污染.某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取回該廠的污水樣品,在實驗室對樣品中的硝酸銀含量進(jìn)行了測定,并提取了金屬銀和硝酸鋅固體,為治理該廠的污染探索了一種方案.請回答(忽略其他雜質(zhì)的影響):
          ①取一定質(zhì)量的污水樣品,過濾,用所得的濾液進(jìn)行硝酸銀含量測定.請你從下表中選擇一種測定所需的藥品
          b
          b
          及應(yīng)測量的數(shù)據(jù)
          .(填編號)
          提供的藥品 測量的數(shù)據(jù)
          a.鐵粉
          b.稀鹽酸
          ①反應(yīng)前鐵粉的質(zhì)量
          ②反應(yīng)后鐵粉和銀的質(zhì)量
          ③AgCl的質(zhì)量
          ②在提取金屬銀和硝酸鋅時,同學(xué)們設(shè)計了如下的方案:

          在該方案中,金屬粉末X是

          (3)學(xué)校實驗室要排放各種污染物,“實驗室也是污染源”,創(chuàng)建“綠色家園”,必須人人參與.請?zhí)岢瞿阍谶M(jìn)行化學(xué)實驗時,減少實驗對環(huán)境污染的一種做法
          廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
          廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放

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