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        1. 【題目】下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容。

          項目

          標準

          感官指標

          無異味、異臭等

          化學指標

          銅<1.0mg/L,鐵<0.3mg/L,氟化物<1.0mg/L,游離氯≥0.3mg/L等

          1感官指標表現(xiàn)的是自來水的 填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”;化學指標中的銅、鐵是指 填“元素”或“單質(zhì)”

          2自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子 寫出任一種離子的符號被稱為硬水,可以加入肥皂水進行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較 選填“多”或“少”即為硬水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是 。

          3“生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到過濾和 的作用。

          4節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是___ ____填字母編號。

          A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣

          C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田

          【答案】1物理性質(zhì),元素2Ca2+或Mg2+,少,加熱煮沸3吸附4ACD

          【解析】

          試題分析:感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì);化學指標中的銅、鐵是指元素。自來水中因含有較多的鈣離子和鎂離子Ca2+或Mg2+被稱為硬水,可以加入肥皂水進行判斷,若產(chǎn)生的泡沫較即為硬水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸。 “生命吸管”是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有絲網(wǎng),注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起吸附作用。節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),用水方式應(yīng)該提倡的是:用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】自來水廠的凈水過程中沒有涉及到的凈水方法是

          A.沉淀 B.吸附 C.過濾 D.蒸餾

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

          【實驗活動一】甲、乙兩位同學用圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

          已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)

          I.他們實驗過程如下:

          (1)

          (2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

          (3)過一段時間后,打開彈簧夾,等到水不再進入廣口瓶時,從量筒中取出導(dǎo)管記錄量筒中剩余水的體積。

          (4)甲同學記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

          Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

          (1)將上述實驗過程的第一步補充完整

          (2)紅磷在瓶內(nèi)燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為

          (3)甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ,乙同學測出的氧氣的含量偏 (填大或。

          (4)導(dǎo)致甲同學實驗結(jié)果的原因可能是

          ①紅磷的量不足

          ②實驗過程中,沒夾緊彈簧夾

          ③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾

          ④點燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

          【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學又重復(fù)幾次該實驗,測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

          甲同學提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個實驗?zāi)兀?/span>

          乙同學認為不行,原因是

          【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應(yīng)原理,他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢?于是進行了實驗活動二,裝置如圖2。

          【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 m L空氣,然后給裝有銅絲的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的黑色固體較長時間內(nèi)無進一步變化時停止。停止加熱,冷至室溫,讀出殘留的注射器里氣體的體積,算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

          Ⅱ.仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題:

          (1)在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

          (2)從保護環(huán)境角度考慮,與用紅磷燃燒的方法相比,用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】家庭日常生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

          A.調(diào)味用的食醋 B.餐飲用的啤酒

          C.降溫用的冰水共存物 D.炒菜用的鋁合金鍋

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】有兩瓶無色無味的氣體,分別是氮氣、二氧化碳,區(qū)別它們可行的方法是

          A.滴入澄清石灰水,振蕩

          B.伸入燃燒的木條

          C.滴入水,振蕩

          D.滴入紫色石蕊試液,振蕩

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化合物與硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水、二氧化碳,該化合物可能是

          A. 氫氧化鉀 B. 碳酸鈣

          C. 碳酸鉀 D. 硝酸銅

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學習化學。下列各組物質(zhì),前者屬于混合物,后者屬于化合物的是

          A. 凈化后的自來水鋁合金 B. 氮氣煤

          C. 冰水混合物液氧 D. 石灰水二氧化碳

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】1)掌握化學用語(即化學符號)是學習化學的關(guān)鍵,請用化學用語填空。

          ①3個氮分子 ②保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小粒子

          ③構(gòu)成氯化鈉的粒子 ④氧化亞鐵中鐵的化合價為+2價 。

          ⑤地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素形成的化合物是

          2)若一個氧原子的質(zhì)量為M Kg,一個硫原子的質(zhì)量為N Kg,且知氧、硫的相對原子質(zhì)量分別為16、32,那么M與N的關(guān)系式 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:

          假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

          實驗方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。

          進行實驗:如圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:

          實驗記錄:

          實驗編號

          1

          2

          反應(yīng)物

          6% H2O2

          6% H2O2

          催化劑

          1g 紅磚粉

          1g MnO2

          時間

          152s

          35s

          結(jié)論:該探究過程得出的結(jié)論是 。

          反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應(yīng)前后的 是否改變。

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