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        1. (2012?樂山二模)某化學興趣小組為測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:①稱取25.0g石灰開佯品,平均分成兩份,并分別加工成塊狀和粉末狀; ②將兩份樣品分別投入兩個錐形瓶中,各加入足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(樣品所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應),測得生成二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖所示:
          請回答:
          (1)每份樣品充分反應后.生成二氧化碳的質(zhì)量為
          4.4
          4.4
          g;該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
          80
          80
          %.
          (2)由圖中曲線分析得出,影響該化學反應速率的因索是:
          反應物間的接觸面積
          反應物間的接觸面積
          請另外舉出-個生活或生產(chǎn)中控制化學反應速率的實例:
          食品冷藏防腐等
          食品冷藏防腐等

          (3)若每份祥品中加入l00.0g稀鹽酸,恰好完全反應,求反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(要求寫出計算過程.不考慮水、氯化氫的逸出.結(jié)果精確打0.1%)
          分析:(1)根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖,樣品充分反應后,二氧化碳質(zhì)量不再隨反應時間延長而增加,此時所得二氧化碳質(zhì)量為4.4g;利用碳酸鈣完全反應所放出二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應的化學方程式,可計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,并求得樣品中的質(zhì)量分數(shù);
          (2)根據(jù)關(guān)系圖中粉末狀石灰石與塊狀石灰石完全反應所消耗時間的關(guān)系,推斷影響該化學反應速率的因索;并類比生活中的現(xiàn)象,說明生活中控制化學反應速率的實例;
          (3)由反應生成二氧化碳的質(zhì)量計算出所得溶液中溶質(zhì)氯化鈣的質(zhì)量,并由質(zhì)量守恒定律求得反應后溶液質(zhì)量,從而求得反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
          解答:解:(1)根據(jù)曲線可知,樣品充分反應后.生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g,
          設(shè)每份樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x.
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          100                 44
          x                  4.4g
          100
          x
          =
          44
          4.4g

          x=10.0g 
          該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=
          10.0g×2
          25.0g
          ×100%=80%
          故答案為:4.4;80;
          (2)觀察關(guān)系曲線,可知相等質(zhì)量的粉末狀石灰石反應的速率比塊狀石灰石的反應速率大,可判斷是由于粉末狀石灰石與稀鹽酸接觸更充分;生活中為防止食品腐敗,通過采取冷藏的方法進行保存,冷藏時溫度降低,食品與氧氣發(fā)生反應的速率減小,達到延緩腐敗的目的;
          故答案為:反應物間的接觸面積;食品冷藏防腐等.
          (3)生成的氯化鈣的質(zhì)量為y
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑     
                     111      44
                      y       4.4g
          111
          y
          =
          44
          4.4g

            y=11.1g   
          反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
          11.1g
          10g+100g-4.4g
          ×100%=10.5%
          答:反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.5%
          點評:本題是借助于數(shù)學模型,利用圖表的方式來分析和解決化學計算中的有關(guān)問題,要求學生有較強的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力.
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