【題目】用分子、原子、離子填空：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒
（2）不帶電的微粒是_______________
（3）參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)，一定發(fā)生變化的是 一定沒有發(fā)生變化的是_________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如木炭：
化學(xué)性質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)文字表達(dá)式 |
能與木炭反應(yīng) |
（1）在進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是： ；鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)完成后，發(fā)現(xiàn)瓶底被炸裂，原因可能是： 。
（2）某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；請找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的三點(diǎn)原因：① ；② ；③ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】國際衛(wèi)生組織把苯定為強(qiáng)烈致癌物質(zhì)。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請寫出苯的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)：
（2）化學(xué)性質(zhì)：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置, 取一個(gè)大燒杯,裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體A。靜置一段時(shí)問后,用漏斗罩住金魚藻,然后將裝滿水的試管倒置于漏斗上,在陽光下放置一段時(shí)間,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn),回答下列問題：
（1）通入氣體A的目的是 ；
（2）試管內(nèi)的氣體可用 來檢驗(yàn)；
（3）植物的光合作用的一種產(chǎn)物是葡萄糖，已知葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，試計(jì)算出它的相對分子質(zhì)量(寫出計(jì)算過程，可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12、H-1、O-16，)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
|
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
|
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作
過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 。
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在我國南方所飲用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)。某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
（1）可以除去顆粒較小的不溶性雜質(zhì)的步驟是 。
（2）能夠消毒殺菌的步驟為 。
（3）A步中加明礬的作用是 。
（4）右圖所示為過濾的操作實(shí)驗(yàn)，請按要求回答下列問題：
①寫出下列儀器的名稱:
a ，c
②該操作還缺少一種儀器 ，其作用是 。
③指出圖中的一處錯(cuò)誤： （除（2）外）
④過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是 （寫一條即可）
⑤過濾后得到的凈水是純凈物，還是混合物 。其原因是 。若要制取純水，還需要采用的凈化方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：
A B C D E
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a ；b 。
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號）。
（3）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 。
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答：
①如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，
②將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是 （ ）
A．氯化鈉：KCl B．3個(gè)鈣離子：3Ca2+ C．氮?dú)猓?N D．氧化鎂：MgO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一個(gè)密閉容器中放人甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量／g | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應(yīng)后質(zhì)量／g | X(未知) | 26 | 2 | 12 |
下列說法中，不正確的是
A．反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g B．乙是反應(yīng)物
C．反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比為5∶4 D．物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑
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