【題目】如圖A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解大小關(guān)系是______；
（2）將t2℃時相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體最多的是______；
（3）t2℃時，把16gA放入50g水中，充分攪拌，形成溶液的溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量比為______。
學習實踐園地系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在20℃時，某固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的水溶液，經(jīng)歷如圖變化，下列說法正確（ ）
A. 溶液甲是飽和溶液
B. 20℃時，溶液丙若蒸發(fā)10g水，析出晶體一定大于4g
C. 溶液乙是飽和溶液
D. 溶液質(zhì)量分數(shù)：乙＜丙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取10g該樣品與1g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱t2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量（g） | 10.04 | 9.08 | 8.12 | 8.12 |
（1）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為_____________。
（2）求該樣品中氯酸鉀的純度________。
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【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置
調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察下列推斷正確的是
A. a，b管中鐵釘都會生銹
B. 該實驗證明鐵銹蝕與空氣無關(guān)
C. L端與R端液面高度最終不能保持一致
D. 將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕，L端與R端的液面高度差一定會加大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】世界上每年都有將近總產(chǎn)量十分之一的鋼鐵銹蝕，造成了巨大的經(jīng)濟損失。為探究鐵銹蝕的原因，分別取3枚潔凈無銹的鐵釘放入試管中，進行如圖實驗：
進行實驗一時，老師指導同學們先向迅速冷卻后的沸水中，放入一截打磨光亮的略長于鐵釘?shù)逆V帶，幾分鐘后再放入鐵釘。鎂帶的作用是______。
大多數(shù)同學都觀察到了實驗一、實驗二中鐵釘無銹，實驗三中鐵釘生銹的現(xiàn)象，得出鐵生銹的條件是______。
某同學卻發(fā)現(xiàn)本組實驗二中的鐵釘表面出現(xiàn)了少量鐵銹，經(jīng)仔細檢查后發(fā)現(xiàn)膠塞已塞緊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______。
工業(yè)上用銹燭的廢舊鐵制品可以回爐煉鐵，原理是______
用化學方程式表示
。在生活中人們對廢舊金屬合理的處理方法通常有______寫一種。生活中防止金屬生銹的措施______寫一種。
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【題目】二氧化鈰（CeO2）是一種重要的稀土氧化物。平板電視顯示屏生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量的廢玻璃粉末（含SiO2、Fe2O3、CeO2等物質(zhì)），某課題組以此粉末為原料進行資源回收，其工藝流程如下：
（1）寫出第②步反應的化學方程式__________。
（2）洗滌濾渣B的目的是為了除去_____（填離子符號）。
（3）第③步反應中Ce元素由_______價變成+3價。
（4）第⑦步操作是把FeSO4溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、________、過濾、洗滌、干燥等步驟得到綠礬FeSO4·7H2O。
（5）若第④步加的堿為NaOH溶液，寫出生成Ce(OH)3的反應方程式_________。
（6）請補充完整第⑤步反應的化學方程式：4Ce(OH)3+O2+_____=4Ce(OH)4。
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【題目】汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體的排放，其中某一反應（在催化劑作用下）過程的微觀變化如圖所示，請回答下列問題。
（1）結(jié)合上圖分析，化學變化中最小的粒子是_____；
（2）丙微粒中碳元素的化合價為_____；
（3）已知丁是一種單質(zhì)，則丁的化學式是_____；
（4）該反應的化學方程式為_____。
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【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，某興趣小組設計了如圖1白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分折有關(guān)問題。
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是_____。
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼讀數(shù)為_____g。
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是_____，氣球的變化是_____。
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是_____（只寫一條）。
（5）反思：白磷燃燒_____（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是_____。
考慮到白磷的危險性，老師改進了本實驗，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應“為研究對象，設計的實驗裝置如圖所示。（方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑）
（6）實驗步驟如下：
①按如圖2方式放好儀器，使天平平衡。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
③當反應結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。他感到困惑：其他操作和儀器裝置均正常。實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)與預測結(jié)果不符的原因是_____。
（7）本實驗需要稱量什么？_____，稱量幾次？_____。
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【題目】歸納與演繹是重要的學習方法。
（1）我們已經(jīng)學習過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取氣體反應的共同點____________（填序號）
①需要加熱 ②使用催化劑 ③沒有氣體參加反應
④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體
（2）選擇氣體發(fā)生裝置需要考慮的因素為__________和_________；
（3）化學上可以通過多種反應得到NH3（極易溶于水,密度比空氣�。Ｈ纾�
① 
②
③
④
我會選擇_________（寫序號）作為實驗室制取NH3的反應原理,需要用到下列儀器中的_________（填字母）來裝配發(fā)生裝置；若選擇方法④制取氨氣，則造成的后果是_________。組裝的發(fā)生裝置還可以用來制取________ ,寫出制取它的一個化學方程式______________。
（4）用排水法收集該氣體時，當_________時，證明該氣體收集滿了；用排水法收集的該氣體不純凈的可能原因是__________。
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