【題目】用化學(xué)用語(yǔ)表示:
（1）兩個(gè)氫分子_____。
（2）標(biāo)出
中錳元素的化合價(jià)_____。
（3）鎂離子_____。
【答案】
【解析】
（1）表示化學(xué)式中原子或原子團(tuán)個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的右下角，1個(gè)氫分子含有2個(gè)氫原子，表示粒子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫(xiě)在化學(xué)符號(hào)的前面，因此2個(gè)氫分子表示為2H2；
（2）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。高錳酸鉀中鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)錳元素顯x價(jià)，則（+1）+x+（-2）×4=0，解得x=+7，高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià)，故可表示為：；
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故鎂離子可表示為：Mg2+。
沖刺100分單元優(yōu)化練考卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所列舉的初中實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器，回答下列問(wèn)題：
（1）儀器d 的名稱為：_____；儀器 f 的名稱為：_____；
（2）小山同學(xué)想用加熱一種純凈物的方法來(lái)制取并收集氧氣，他選擇了儀器 a、j 和 k，請(qǐng)幫他繼續(xù)選擇合適的儀器完成實(shí)驗(yàn)________________________________(填儀器序號(hào))。這種制備方法的原理的文字表達(dá)式為：_____________________； 小山同學(xué)檢驗(yàn)制得的氣體的方法是：_______________________；
（3）小企同學(xué)選擇常溫下制取氧氣，他應(yīng)該選擇 f、h 和_____來(lái)組裝氣體發(fā)生裝置。他選取的試劑應(yīng)為________________________。制備過(guò)程中，小企同學(xué)觀察到反應(yīng)速率太快，于是他用________________________(填儀器名稱)取代了上圖中的某種儀器，順利制得了氣體。
（4）小企同學(xué)同時(shí)對(duì)多功能瓶的使用進(jìn)行了探究。
①通過(guò)查閱資料得知濃硫酸可用于干燥氧氣，小企同學(xué)便使用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)， 待干燥的氧氣應(yīng)從____________________________________________填“長(zhǎng)管”或“短管”)進(jìn)入該瓶。
②小企從老師處了解到裝滿水的多功能瓶與量筒組合可以收集到較純凈的氧氣并測(cè)定其體積。則與導(dǎo)管口 c 連接的應(yīng)為________________________________________（填：“a”或“b”)管。
（5）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣。反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣。氫氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體， 密度比空氣小，難溶于水。
①若氣體發(fā)生裝置如圖，則鋅粒應(yīng)放置在（______）
A長(zhǎng)頸漏斗內(nèi) BU 型管內(nèi) C有孔隔板上
②該氣體發(fā)生裝置的最主要的優(yōu)點(diǎn)是（______）
A.隨時(shí)添加液體藥品 B.控制反應(yīng)速率 C.控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
③氫氣的收集方法是_______________________________________或_____________________________________________。
④氫氣在氯氣中劇烈燃燒，生成氯化氫氣體。該反應(yīng)的文字表達(dá)為______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是
A. 反應(yīng)物與生成物共有5種物質(zhì) B. 反應(yīng)后原子的個(gè)數(shù)增多
C. 該圖可示意電解水的反應(yīng) D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)我們接觸到了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)A中，當(dāng)紅磷燃燒時(shí)察到小氣球的變化現(xiàn)象為________，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)小氣球與初始狀態(tài)相比________（填“相同”、“變癟”或“膨脹”）；
（2）實(shí)驗(yàn)C中，可觀察到銀白色鐵釘表面析出________色固體，溶液由________色逐漸變?yōu)?/span>________色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________；
（3）實(shí)驗(yàn)B的現(xiàn)象是反應(yīng)后稱量所得各物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和________（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（4）鎂燃燒時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是________、________，如果將能收集到的氧化鎂跟反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量相比，結(jié)果是________（填“變大”、“變小”、“不變”或“無(wú)法確定”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（1）標(biāo)號(hào)g的名稱是_____，該儀器的下端插入液面的原因是_____，選擇裝置A用高錳酸鉀制取
，你認(rèn)為該裝置的不足之處是_____，
改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并與裝置C組合制取并收集，待收集完后，先從水槽中取出導(dǎo)氣管，再停止加熱的原因是_____；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和
制取，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____，該裝置與E裝置組合來(lái)收集，檢驗(yàn)其中是否集滿的操作是_____；
（3）某氣體的密度比空氣大，且極難溶于水，在空氣中不易變質(zhì)，則該氣體不能選用的收集裝置是_____（填序號(hào)）；
（4）若將裝置F注滿水用排水法收集，氣體應(yīng)從_____（填“a” 或“b”）端導(dǎo)入。
（5）檢驗(yàn)A裝置氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，若外界溫度過(guò)高，接下來(lái)的操作是_____。
（6）等質(zhì)量的①氧氣、②氫氣、③氮?dú)庵兴肿觽�(gè)數(shù)由多到少的順序?yàn)?/span>_____（用序號(hào)填空）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球貯存有一定數(shù)量的冰塵混合物、甲烷（化學(xué)式為CH4）和鈦鐵礦（主要成分FeTiO3）資源。人類有望利用月球上的水資源，并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料，獲取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用來(lái)滿足植物和人類所需。下圖是根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類利用月球資源的流程圖。
（1）得到凈化水的過(guò)程中，可做吸附劑的物質(zhì)有____________（填一種物質(zhì)名稱）。
（2）已知FeTiO3中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則鈦元素的化合價(jià)為__________。
（3）該流程圖中可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。
（4）推測(cè)流程圖中的“兩種金屬單質(zhì)”是________________。
（5）根據(jù)流程圖的信息，寫(xiě)出一氧化碳與氫氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明設(shè)計(jì)了趣味實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加入的物質(zhì)可能是（ �。�
A.二氧化碳和石灰水
B.石灰石和稀鹽酸
C.二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液
D.鐵粉和食鹽水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】研究“水”可從多角度展開(kāi)。
（1）生活中的水。
（資料在線）我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)（摘錄部分）。
項(xiàng)目 | 內(nèi)容 |
感官指標(biāo) | 水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明 |
化學(xué)指標(biāo) | pH6.5～8.5;總硬度<250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）;銅<1.0mg/L，鋁<0.2mg/L…… |
細(xì)菌學(xué)指標(biāo) | 細(xì)菌總數(shù)<100個(gè)/mL等 |
①自來(lái)水廠過(guò)濾前常加入明礬沉降懸浮性雜質(zhì)，再用_____來(lái)吸附色素和異味，從而達(dá)到感官指標(biāo)。
②生活中鑒定硬水、軟水的方法是，取少量飲用水中加入_____，振蕩，出現(xiàn)大量浮渣現(xiàn)象的為_____。生活中若要對(duì)硬水進(jìn)行軟化，可采取的辦法是_____。
（2）探究水的組成
某�；瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了“水的組成粗略測(cè)定”為探究?jī)?nèi)容。
①宏觀現(xiàn)象：按如圖所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____，用帶火星的木條檢驗(yàn)B中氣體，現(xiàn)象是_____。
②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。
③結(jié)論：水由_____組成。發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。
④下列關(guān)于電解水的說(shuō)法中正確的是_____（填序號(hào)）。
A氫、氧兩種元素的化合價(jià)均發(fā)生了改變
B氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
D該反應(yīng)為分解反應(yīng)
（3）探究水的性質(zhì)
將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（4）水的用途:
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是_____。
②作溶劑：如溶解氯化鈉、蔗糖等許多物質(zhì)。
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