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        1. 已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
          Ⅰ向FeCl3溶液中加入鐵粉和銅粉混合粉末,充分反應(yīng)后,分析溶液中的溶質(zhì)和可能殘留固體不溶物的成分.
          請完成下列表格
          序號溶液中的鹽固體不溶物的成分
          FeCl2、CuCl2、FeCl3______
          ______
          FeCl2、CuCl2______
          ______Cu
          ______Fe、Cu
          Ⅱ今有一包鐵粉和銅粉混合粉末,為確定其組成,現(xiàn)提供0.65g/mL的FeCl3溶液(其他用品略),某課外活動小組同學(xué)的實驗結(jié)果如下(假定反應(yīng)前后溶液體積不變).
          組別
          混合粉末質(zhì)量/g40404040
          FeCl3溶液體積/mL150300330350
          反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g23.26.42.56x
          (1)試判斷第④組剩余固體質(zhì)量x為______.
          (2)通過計算判斷第②組剩余固體的成分.
          (3)求原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比.
          :Ⅰ、在金屬活動性順序中,鐵在銅的前面,鐵能與銅鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng),向裝有氯化鐵溶液的燒杯中,加入一定量的Cu和Fe的混合粉末,則鐵優(yōu)先與氯化鐵發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵,然后銅與氯化鐵反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵,故濾液中一定含有氯化亞鐵,若氯化鐵與鐵是恰好完全反應(yīng),則銅不參加反應(yīng),濾液中不含有氯化銅,故氯化銅可能存在,充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有少量固體,則固體中一定含有銅,若鐵量多,可能含有鐵,有銅存在,則濾液中一定不含有氯化鐵;
          故答案為:
          序號溶液中的鹽固體不溶物的成分
          FeCl2、CuCl2
          Cu
          FeCl2
          FeCl2
          Ⅱ(1).0(2).Cu(3).336﹕64.
          實驗①消耗金屬40-23.2=16.8g
          實驗②消耗金屬40-6.4=33.6g,恰好符合2倍的關(guān)系,
          因此,實驗①和②都是只消耗Fe
          實驗③若只消耗鐵,則應(yīng)消耗33.6×
          330
          300
          =36.96g,則應(yīng)剩余固體3.04g,而實際是2.56g,因此,實驗③開始消耗Cu.設(shè)實驗③中Fe的質(zhì)量為x,Cu的質(zhì)量為y,則
          x+y=37.44
          325
          56
          x+
          326
          64
          y=330×0.65
          x=33.6g
          y=3.84g

          而實驗②300mL消耗33.6g,證明實驗②已經(jīng)將Fe完全消耗,因此混合物中Fe為33.6g,Cu為40g-33.6g=6.4g
          所以原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比=33.6:6.4=21:4;
          實驗③中消耗的Cu質(zhì)量為6.4g-2.56g=3.84g,對應(yīng)消耗的FeCl3為30mL,因此 實驗④中增加的20mLFeCl3可消耗Cu的質(zhì)量為3.84g×
          20mL
          30mL
          =2.56g,故此時混合物中的Cu也恰好完全被消耗,因此x=0.
          故答案為:①0;②第②組剩余固體為鐵和銅;③21:4.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          2010年5月18日是第34個國際博物館日,我省對大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進行了全面修繕,并將外墻全部改為銅綠色,該館現(xiàn)以全新姿容開門迎賓.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.紅星中學(xué)一化學(xué)興趣小組通過實驗探究,分析黑色固體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體.請你參與探究活動:
          (1)如圖1為加熱銅綠的裝置,請你指出圖中的錯誤之處______.
          (2)同學(xué)們對黑色粉末的成分作了如下猜想:
          猜想1:黑色粉末只有木炭粉;
          猜想2:黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物;
          猜想3:黑色粉末只有氧化銅.
          (3)小芳同學(xué)直接否定了猜想1和猜想2,你認為她否定猜想1的理由是______;否定猜想2的理由是______.
          (4)小王查閱資料知:木炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中木炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸,而氧化銅與稀酸反應(yīng),且溶液變?yōu)樗{色.
          (5)她設(shè)計實驗方案驗證猜想3,步驟為:取少量黑色固體粉末于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到______,由此她認為猜想3正確.
          (6)若用如圖2裝置驗證兩種氣體生成物,應(yīng)將混合氣體先通過______裝置(填A(yù)或B),反之會有何影響?______.
          (7)氣體通過A時,應(yīng)從______端進入(填a或b);B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行如下實驗:Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑,通過實驗測得反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

          ①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品.
          ②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1).(稱量時注意封閉B的兩端)
          ③按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
          ④連接上B、C.
          ⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關(guān)閉活塞.
          ⑥按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
          ⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2).(稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口)
          ⑧計算:
          (1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是______,干燥管C的作用是______.步驟③中鼓氣的目的是______;步驟⑥中鼓氣的目的是______;本實驗?zāi)芊裢瑫r省略③、⑥兩個步驟?______,原因是______.
          (2)若所取樣品的質(zhì)量為5g,為確保實驗順利進行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(ρ=1.07g/mL)______mL,若m1為51.20g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
          【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
          【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
          猜想一:CaO;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2
          他的依據(jù)是______.
          【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______.
          【進行實驗】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到______
          ______,證明猜想二不成立.
          (二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,______,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.
          結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2
          【拓展應(yīng)用】
          (1)已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略。畬嶒炇矣迫〔⑹占儍舻囊胰,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是______(選填圖中裝置序號).
          (2)寫出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:多選題

          某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學(xué)設(shè)計了如下裝置進行實驗(假設(shè)NaOH溶液可以完全吸收CO2)( 。

          下表中是對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述,據(jù)此推測氣體N的組成結(jié)果正確的是
          可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象氣體N的組成
          X中液體Y中黑色粉末Z中液體
          A不渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2
          B不渾濁變成光亮的紅色變渾濁CO和CO2
          C變渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2和CO2
          D變渾濁變成光亮的紅色變渾濁H2和CO
          A.AB.BC.CD.D

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了一下探究活動.
          【討論與交流】
          (1)NaOH能與空氣中的______(填化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3
          (2)Na2CO3的水溶液呈堿性.
          【查閱資料】
          (3)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3;
          (4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
          【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH.
          猜想一:固體全部為______.
          猜想二:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
          【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:
          方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH______7(填“>”、“<”或“=”),說明猜想一成立.
          方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成______色,說明猜想三成立.
          【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論______(填“正確”或“錯誤”),理由是______.
          【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成,該實驗小組的同學(xué)稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實驗(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算:

          (5)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量.
          (6)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
          (7)實驗最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          下列實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.
          蠟燭火焰各層溫度比較B.
          氫氣驗純C.
          驗證CO2的密度比空氣大D.
          探究空氣的組成成分

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          某學(xué)生根據(jù)高中課本中硝酸鉀受熱分解的實驗操作來判斷硝酸鉛的分解產(chǎn)物之一是氧氣;將試管中的硝酸鉛加熱到熔融,把帶有火星的細木條伸進試管口,檢驗放出的氣體.當(dāng)發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃時該學(xué)生即斷言:硝酸鉛受熱分解有氧氣放出.請你對上述實驗及結(jié)論的合理性作出評價.如有必要,可提出改進的實驗方案.

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

          (20手0?新區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組有一次活動4內(nèi)容是:對一包干燥4紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
          教師提醒:它由Cu、Fe293、Fe(9H)3三種固體中4一種或兩種組成.
          提出猜想:紅色粉末可能4組成有:
          ①只有Cu&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
          ②只有Fe293
          ③只有Fe(9H)3
          ④是Fe293、Fe(9H)34混合物
          ⑤是Cu、Fe2934混合物&nb6p;&nb6p;&nb6p;
          ⑥是Cu、Fe(9H)34混合物
          資料獲悉:(手)2Fe(9H)3
          &nb6p;&nb6p;△&nb6p;&nb6p;
          .
          &nb6p;
          Fe293+3H29&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
          (2)白色無水Cu694遇水變藍
          (3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
          探究思路:利用物質(zhì)4性質(zhì)設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(9H)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)4
          試劑和方法,通過實驗來探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中4水蒸氣、C92忽略不計)
          實驗探究:
          (手)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖手進行實驗.結(jié)果無水Cu694沒有變藍,從而排除猜想中4&nb6p;(填猜想中4序號).
          (2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論4基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認為可以排除猜想中4①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為&nb6p;4觀點正確(填“乙”或“丙”).
          (3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末4組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒9氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通C9氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)4總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如y表:
          反應(yīng)前 反應(yīng)后

          玻璃管和紅色粉末4總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)4總質(zhì)量為36.手g

          洗氣瓶和所盛溶液
          4總質(zhì)量為手80.0g
          洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
          4總質(zhì)量為手83.手g
          交流討論:
          (手)裝置A中先通C9氣體4作用是&nb6p;.
          (2)應(yīng)該選擇&nb6p;組4實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末4組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末4組成是猜想中4第&nb6p;組(填序號).
          (3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)4化學(xué)方程式&nb6p;;實驗中觀察到A裝置中4現(xiàn)象為&nb6p;.
          (4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B4連接處?&nb6p;(填“需要”或“不需要”),理由是&nb6p;.
          反思評價:戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖36-2裝置有嚴(yán)重不足之處.你認為應(yīng)該如何改進?&nb6p;.
          拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中4C9還可以用H2代替,并將圖36-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)4干燥管,來確定該紅色粉末4組成,你認為是否可行?&nb6p;(填“可行”或“不可行”).

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