【題目】實驗室制取氧氣時，某同學取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量和時間的關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）t0—t1，t4—t5時段，固體的質(zhì)量不發(fā)生變化，是為什么_______？
（2）請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，計算高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？(寫出計算的過程)_______
（3）請在坐標中，畫出固體中錳元素的質(zhì)量在t0—t5時段的變化示意圖.______________
【答案】t0-t1固體質(zhì)量不變，是因為反應還未進行；t4-t5時固體質(zhì)量不變，是因為反應進行完全31.6g（過程見解析）
【解析】
（1）根據(jù)圖中信息解答；
（2）根據(jù)圖1可知，氧氣的質(zhì)量為3.2克，根據(jù)氧氣的質(zhì)量，利用氧氣的質(zhì)量根據(jù)反應的方程式即可計算出高錳酸鉀的質(zhì)量；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后錳元素的質(zhì)量不變解答。
解：（1）根據(jù)圖中信息可知：t0-t1固體質(zhì)量不變，是因為反應還未進行；t4-t5時固體質(zhì)量不變，是因為反應進行完全；
（2）設高錳酸鉀的質(zhì)量是x，由圖象可知該反應生成的氧氣質(zhì)量是3.2g；
x=31.6g
（3）高錳酸鉀中錳元素的質(zhì)量是31.6g×
×100%=11g，由質(zhì)量守恒定律可知，反應前后固體中錳元素的質(zhì)量不變，所以圖示為：。
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用元素符號或化學用語表示：
金元素________2個氮原子________ 2個鈣離子__________亞鐵離子_______氧化鐵中鐵元素化合價為+3價______________硫酸根離子___________ 碳酸鈉_________氫氧化鈣_______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的文字表達式并在后面的括號內(nèi)標出反應的基本類型。
（1）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取________________ （___________）
（2）硫在空氣中燃燒：______________ （_______________）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：______________ （_______________）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學設計如表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫溶液分解速率的影響．
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上． |
| |
2、分別向①和②中注入15mL30%的過氧化氫溶液，并放入盛有熱水的③中． |
| 約1分鐘后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生 |
3、把銅絲插入①中． |
| ①中有大量氣泡產(chǎn)生，約分鐘后不再有氣泡產(chǎn)生；此時②中 仍然有少量氣泡產(chǎn)生 |
回答下列問題：
（1）試管②在實驗中的作用是________；
（2）根據(jù)上述實驗，可以得出的結(jié)論是____________________________；
（3）用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述方案進行補充，其中必要的是_____、______．
A．稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量B．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳 D．將實驗后的銅絲網(wǎng)干燥、粉碎
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組為探究空氣中氧氣的含量，設計了如圖所示的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：
（1）用放大鏡聚焦使燃燒匙中過量的白磷燃燒，當裝置冷卻到室溫時，可觀察到U形管右側(cè)水面的變化情況是 __________。
（2）通過這個實驗可以得出的結(jié)論是 ____________。
（3）反應完畢后，U形管右側(cè)剩余的氣體主要是_________。
（4）為什么不能用木炭取代白磷做這個實驗？___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題。
（1）請寫出儀器的名稱：①__________②__________。
（2）①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學符號表達式__________�？蛇x用的發(fā)生裝置是__________。
②若用高錳酸鉀制取氧氣，則對該發(fā)生裝置改動的方法是__________。
③下列有關“先”與“后”操作的說法正確的是__________。
A．搭好裝置后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時，先給試管均勻加熱，后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后，先從水中移出導氣管，后撤離酒精燈
（3）實驗室若選用 B 裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則發(fā)生反應的化學符號表達式為____ 。 若實驗室用此法代替 KMnO4 制取 O2，其優(yōu)點是______________（填編號，下同）。
A．操作簡便 B．不需加熱 C．速度快 D. 無污染
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用__________裝置收集。 理由是__________ __________（寫出 2 點）。
（5）用裝置 A 和 E 制取氧氣，若收集到的氧氣不純，可能的原因是__________
A.裝置漏氣
B.收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡
C.導管口開始有氣泡放出時立即收集
D.停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面
（6）氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，木炭、硫粉和鐵絲都能在氧氣中燃燒。上述三個反應的相同點是__________。
A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．生成物都是固體 D．都需要點燃 E．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組選用如圖裝置制取并收集氧氣。
（1）儀器的名稱：a：_______，b：______。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是__，需要改進的地方是 _________，該反應的文字表達式為 ___________。
（3）寫出過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的收集裝置是 D(或E) (填標號)，利用了氧氣的______________性質(zhì)。
（4）用排空氣法收集氧氣證明已收集滿的方法是_______
（5）若用E裝置干燥氧氣，氣體應從_____(填“c”或“d”)端進入。
（拓展設問）
（6）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應發(fā)生的文字表達式為___________。反應前后二氧化錳的質(zhì)量_______(填“增大”“減小”或“不變”)。
（7）用排水法收集氧氣時，當________，開始收集氧氣；實驗完畢后，應先撤出導管，然后熄滅酒精燈，其原因是 __________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國自主研制的首艘貨運飛船“天舟一號”已于2017年4月20日發(fā)射成功，這標志著我國航天事業(yè)又跨入了一個嶄新的時代，肼（N2H4）是航天事業(yè)的功臣，常用作火箭燃料。下列有關肼的說法正確的是
A. 肼是一種混合物
B. 一個N2H4分子由一個N2分子和2個H2分子組成
C. 3.2g肼中含有氮元素的質(zhì)量為2.8g
D. N2H4的相對分子質(zhì)量為32g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應）、冷卻、稱量剩余固體的重復操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
請計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳________ g；
（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）
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