【題目】聯(lián)合國(guó)決定
年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨．下列提法不符合其宗旨的是（ ）
A. 化學(xué)是一門創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
B. 化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)
C. 讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情
D. 化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化
【答案】D
【解析】
利用化學(xué)可以開(kāi)發(fā)新能源和新材料，以改善人類生存的條件，A選項(xiàng)正確；化學(xué)與人體健康息息相關(guān)，因此化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)，B選項(xiàng)正確；化學(xué)為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料，化學(xué)在科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，C選項(xiàng)正確；化學(xué)的發(fā)展會(huì)對(duì)環(huán)境有保護(hù)作用，生態(tài)環(huán)境惡化是人類的亂砍濫伐，人為破壞造成的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種．小華同學(xué)進(jìn)行了以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并用圖象分別描述了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象．其中，依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是（ ）
A. 
在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入
溶液
B. 
在溶液中加入
，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C. 
在溶液中加入
，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D. 
在溶液中加入
，然后向其中逐滴加入稀硫酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)是世界上最早采用濕法冶金提取鋼的國(guó)家，在漢代許多著作里有“石膽能化鐵為銅”的記載，至宋代時(shí)濕法煉銅成為大量生產(chǎn)銅的重要要方法．濕法煉銅的原理是鐵硫酸銅溶液反應(yīng)．
鐵與硫酸銅反應(yīng)的基本類型是________
實(shí)驗(yàn)室中用托盤天平稱取
鐵粉進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，正確的操作是________（填序號(hào)）；
．用鑷子取用砝碼
．將鐵粉直接放在托盤上稱量
．觀察左、右托盤高度判斷天平平衡
．先將鐵粉放在托盤上，再加砝碼至天平平衡
將鐵粉放入燒杯中，緩緩加入
硫酸銅溶液并攪拌，二者恰好完全反應(yīng)，清計(jì)算該硫酸銅溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的分?jǐn)?shù)____________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖表示溶液中部分概念的相互聯(lián)系．請(qǐng)根據(jù)概念圖回答：
（1）圖中“A”是指________；
（2）20℃時(shí)，將5克食鹽放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟮玫降氖?/span>________溶液（20℃時(shí)食鹽的溶解度是36克）（選填“飽和”或“不飽和”）
（3）我們將溶液分為濃溶液和稀溶液時(shí)，分類依據(jù)的是________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為了探究明礬的凈水水作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
提出問(wèn)題：明礬在溶液中能全部離解成自由移動(dòng)的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子，明礬的凈水原理是什么？是什么起作用？
猜想與假設(shè)：明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關(guān)，即明礬凈水是鋁離子的作用．
探究實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、分析與論證
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①在蒸餾水中加入少量明礬，攪拌 | 明礬_________ | ______ |
②在渾濁的天然水中加少量明礬，攪拌靜置 | 有_______生成，天然水_______ | ______ |
③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁，攪拌靜置 | 有______生成，天然水______ | ______ |
④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀，攪拌靜置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁，靜置沉淀 | 有______生成，天然水變___ | ______ |
結(jié)論：有以上實(shí)驗(yàn)可知：明礬的凈水作用與________有關(guān)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
(1)高錳酸鉀制氧氣：________；
(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：________．
儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器①②的名稱：①________；②________．
裝置連接：
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>(2)，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→________→d．
問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是________．
(2)本實(shí)驗(yàn)中，試管口要比試管底略低的原因是________．
(3)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)鐵絲燃燒，其原因可能是________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是( )
A. 
研究空氣中氧氣含量
B. 
研究分子的運(yùn)動(dòng)
C. 
研究木炭在氧氣中燃燒
D. 
研究二氧化碳與水的反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，將滴有酚酞溶液的濾紙條放在試管里(每隔1.5～2 cm滴一小滴酚酞溶液)，如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在管口棉花上(10～15滴)。
(1)實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞溶液的濾紙條______________________________，這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明______________________________________。
(2)某同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)濾紙條上沒(méi)有變化，而試管口塞的棉花卻變成紅色，導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是__________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
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