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        1. 利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

          (1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有________(填字母).
          (2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
          ①他分別取兩支試管,向其中一只試管加入一藥匙紅磚粉末(另一支試管不加),再分別向兩支試管中加入等體積等濃度的過(guò)氧化氫溶液,并將兩支試管中的氣體導(dǎo)出并通入水中,比較產(chǎn)生氣泡的快慢.結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
          ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體全部過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量得部固體質(zhì)量為2g.
          ③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
          試回答:
          步驟①中他除了選用試管外,還用到上面列出的儀器有________(填字母).
          步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀_______.
          (3)該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)________.

          解:如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有:具支試管、注射器、集氣瓶和導(dǎo)管;紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實(shí)驗(yàn)探究中,步驟①中他除了選用試管外,還用到上面列出的儀器有:水槽、橡膠塞和導(dǎo)管;步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;上述實(shí)驗(yàn)中缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是:實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量.
          故答案為:abdh;fgh;驗(yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量
          分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有:具支試管、注射器、集氣瓶和導(dǎo)管;紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑的實(shí)驗(yàn)探究中,步驟①中他除了選用試管外,還用到上面列出的儀器有:水槽、橡膠塞和導(dǎo)管;步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)是否改變;上述實(shí)驗(yàn)中缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟是:實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有稱(chēng)量紅磚粉末的質(zhì)量.
          點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和儀器的選擇,同時(shí)也考查了催化劑的特點(diǎn)和作用等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)精英家教網(wǎng)
          (1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b,還需要的儀器有
           
          (填字母).寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式:
           
          .這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
           
          的優(yōu)點(diǎn).
          (2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
          ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
          ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)量.
          ③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
          試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
           
          (填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
           
          .該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都己檢查完畢)
          精英家教網(wǎng)
          (1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
           
          .寫(xiě)出發(fā)主反應(yīng)的化學(xué)方程式
           
          .這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
           
          優(yōu)點(diǎn).用
           
          可檢驗(yàn)?zāi)闶占降臍怏w是氧氣.
          (2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
          ①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
          ②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱(chēng)重.
          ③用稱(chēng)量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同
          試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有
           
          (填字母).
          步驟③實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
           
          .該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)己證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)
           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          22、氣體的制備是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能之一.現(xiàn)利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
          (1)利用A裝置,通過(guò)置換反應(yīng)能制得的氣體是
          氫氣
          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
          Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(或Zn+2HCl=Zn2+H2↑)
          ;其收集裝置應(yīng)選用
          C(或D)
          (填字母).
          (2)利用A裝置,通過(guò)復(fù)分解反應(yīng)能制得的氣體是
          二氧化碳
          ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

          (3)A裝置在加藥品前,必須進(jìn)行氣密性的檢查,其操作是
          在導(dǎo)管處套上帶止水夾的橡皮管,然后在分液漏斗中加入一定量的水至沒(méi)過(guò)漏斗下端,靜置.若液面靜止不動(dòng),則裝置不漏氣;反之,裝置漏氣

          (4)將制得的氫氣通入裝有氧化銅粉末的E裝置,加熱,黑色粉末變紅,說(shuō)明氫氣具有
          還原
          性.
          (5)由于氫氣
          密度比空氣小
          ,可用作節(jié)日慶典氣球的填充氣.但由于氫氣易燃易爆,所以在有氫氣球的地方,最好放警示牌,請(qǐng)你寫(xiě)上一條警示語(yǔ)
          嚴(yán)禁煙火

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置氣密性都已檢查完畢)
          (1)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng):e
          酒精燈
          酒精燈
          ;f
          水槽
          水槽

          (2)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有
          abdh
          abdh
          填字母),用這種方法收集的氧氣的缺點(diǎn)是
          不純
          不純
          ;寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

           (3)這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
          可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品
          可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品
          的優(yōu)點(diǎn).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究?jī)x器的對(duì)功能性.
          (1)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用
          B
          B
          做氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是
          檢查裝置的氣密性
          檢查裝置的氣密性
          .已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
          A
          A
          做發(fā)生裝置.
          (2)有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
          b
          b
          通入;若收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入;若想用C裝置干燥制得的二氧化碳,應(yīng)向其中加入
          濃硫酸
          濃硫酸
          ,氣體從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入.

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