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        1. 【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

          實驗序號

          過氧化氫溶液濃度/%

          過氧化氫溶液體積/mL

          溫度/℃

          二氧化錳的用量/g

          收集氧氣的體積/mL

          反應(yīng)所需

          的時間/s

          5

          1

          20

          0.1

          4

          16.75

          15

          1

          20

          0.1

          4

          6.04

          30

          5

          35

          2

          49.21

          30

          5

          55

          2

          10.76

          (1)寫出該反應(yīng)的文字表達式:________________________________________

          (2)通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與________有關(guān);通過實驗________________對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:________________________

          (3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總重量________(選填“減小”或“不變”或“增大”)。

          【答案】 過氧化氫水+氧氣 反應(yīng)物濃度(或濃度) ③ ④ 溫度越高 化學反應(yīng)速率越快 不變

          【解析】本題通過制取氧氣的實驗來探究影響反應(yīng)速率部分因素。

          (1)該反應(yīng)為過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣,文字表達式為過氧化氫水+氧氣。

          (2)通過實驗①和②對比,唯一的不同之處是過氧化氫溶液濃度不同,說明化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān);要探究溫度對化學反應(yīng)速率的影響,就要做溫度不同而其他條件相同情況的實驗,因此通過實驗③ ④可探究溫度與化學反應(yīng)速率的關(guān)系,分析③ ④可知,溫度越高,反應(yīng)所需的時間越短,即反應(yīng)速率越快。

          (3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,但過氧化氫本身的量沒有變,因此產(chǎn)生氧氣的總重量也不會變。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列圖像,能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是

          A加熱高錳酸鉀制氧氣時固體剩余物質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系

          B雙氧水制氧氣時二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

          C加熱高錳酸鉀制氧氣時氧氣質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系

          D石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖 1),但測 出的氧氣體積分數(shù)明顯小于 1/5.請你參與探究:

          【提出問題】造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?

          【查閱資料】(1)著火點是指可燃物燃燒所需要的最低溫度.

          (2)白磷和紅磷的組成元素、燃燒現(xiàn)象和產(chǎn)物均相同.

          (3)銅在空氣中加熱,和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅

          【猜想與假設(shè)】 甲同學:可能是導管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性; 乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;

          你還能做的猜想是____________;

          【交流與討論】

          (1)丙同學認為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個現(xiàn)象,大家認為丙同學的猜想不合理,理由是_________________

          (2)他們對課本實驗裝置進行了如圖 2 的改進(其他儀器忽略).

          ①甲同學提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是____________, 白磷燃燒的符號表達式為____________;

          ②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的物理性質(zhì)是___________性;

          ③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是________________________;

          【探究與反思】

          (1)為驗證乙同學的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學的猜想____________(選 填“合理”或“不合理”).

          (2)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準確的數(shù)據(jù),但有意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體,黃色固體主要成分可能是_________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某同學用下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格:

          (1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是_____________________,其燃燒的文字表達式或化學方程式是____________________________。

          (2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_____________________

          (3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于l5,這可能是由什么 原因引起的?________________(寫一點即可)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:

          (1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要______,細口瓶的塞子要_____在桌面上。

          (2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好。對其原因的敘述,不正確的一項是______(填序號)。

          A.平衡氣壓方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈

          C.減少揮發(fā)利于節(jié)約酒精

          (3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時

          ①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的______。

          ②先對試管進行______,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

          (4)如圖D所示如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時,清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉______,再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗然后倒放在試管架上晾干。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無色氣體D ,其中A在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,將銀白色的E點燃后放在D中可劇烈燃燒,火星四射,并生成黑色固體F。根據(jù)以上事實推斷:

          (1)寫出 黑色粉末A的名稱和D的化學式:A__________D _________

          (2)按反應(yīng)的順序?qū)懗錾鲜鲇嘘P(guān)反應(yīng)的文字表達式,

          ________________________________________________________________

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.

          【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

          【設(shè)計并完成實驗】

          .將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

          .將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

          .將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱

          【實驗現(xiàn)象分析】

          x的值應(yīng)為 ,將實驗比較可證明 ,將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應(yīng)前后 都不變.

          【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗中的化學反應(yīng)文字表達式

          【實驗反思】實驗對比是為了證明

          【提出問題】雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

          【設(shè)計并完成實驗】


          雙氧水的質(zhì)量

          雙氧水的濃度

          MnO2的質(zhì)量

          相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積


          50.0g

          1%

          0.1g

          9mL


          50.0g

          2%

          0.1g

          16mL


          50.0g

          4%

          0.1g

          31mL

          本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)

          【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越 。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小潔和小星兩位同學,共同做了水的電解實驗,并驗證了兩極的氣體,有下列對話,其中正確的是

          A. 小潔說:“正極產(chǎn)生的氣體體積比負極多”

          B. 小星說:“負極產(chǎn)生的氣體體積比正極多”

          C. 小潔說:“正極產(chǎn)生的氣體能夠被點燃”

          D. 小星說:“負極上的氣體能使帶火星的木條復燃”

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】(1)空氣是一種很重要的自然資源,其中含有多種成分:宇航員在天空中需要攜帶的氣體是 _________ ,焊接金屬時常用做保護氣的是________,能進行光合作用的氣體是 _________,能制成多種用途電光源的是 _________ 。

          (2)在人們擔心化石能源將被耗盡時,科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的”——“可燃冰?扇急庥^像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等氣體。甲烷在空氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水?扇急哂心芰扛撸紵荡蟮葍(yōu)點,將成為未來新能源。目前,我國在可燃冰的開采技術(shù)上處于世界領(lǐng)先水平。

          回答下列問題:

          ①可燃冰屬于______(填字母序號)

          A.純凈物 B.混合物

          ②甲烷在空氣中完全燃燒的文字表達式為_______________。

          ③寫出下列反應(yīng)的文字表達式

          鐵絲在氧氣中燃燒_________

          氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣_________

          (3)磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。

          ①紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙,軍事上常用來制煙幕彈。紅磷燃燒的文字表達式為_____________。

          ②某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量嗎,實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數(shù)約是__________%,燃燒結(jié)束試管里剩余氣體主要是______(填物質(zhì)名稱)。

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