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        1. 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

          (2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

          寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________,_____________。

          丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是_____________,_____________。

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

          甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;

          乙、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。

          (4)你認(rèn)為_(kāi)____________的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是_________________________________________________________________。

          (5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是_____________,_____________。因此,如果_____________的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行。

          【解析】本題借助不同物質(zhì)間的反應(yīng),以及其反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來(lái)探究質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)A是氯化鋇與硫酸鈉溶液反應(yīng),由于反應(yīng)未生成氣體,因而即使在敞口容器中完成反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量仍然相等;實(shí)驗(yàn)B是碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng),當(dāng)反應(yīng)在敞口容器中進(jìn)行時(shí),因反應(yīng)中有氣體生成,故反應(yīng)前后容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不相等;實(shí)驗(yàn)C借助杠桿原理,給一端的粗銅絲加熱,另一端的粗銅絲不加熱,這樣一來(lái)a端銅絲與空氣中氧氣的反應(yīng)速率加快,而b端則無(wú)明顯變化,反應(yīng)后a端質(zhì)量變大,杠桿不平衡。因此,通過(guò)實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒關(guān)系時(shí),若有氣體參與的反應(yīng)或有氣體生成的反應(yīng),應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行,否則無(wú)法得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,或影響我們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

          答案: (2)BaCl2+Na2SO4====BaSO4↓+2NaCl

          Na2CO3+2HCl====2NaCl+H2O+CO2

          a端銅絲變黑   玻璃棒a端下沉

          (4)甲   在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變

          (5)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了     C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量     有氣體參與的反應(yīng)或者生成物中有氣體

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          29、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究:

          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
          (2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
          小劉的實(shí)驗(yàn):
          BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

          小李的實(shí)驗(yàn):
          Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02

          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
          小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
          ③你認(rèn)為
          小劉
          的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是:
          反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了(意思正確也給分)

          ④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:
          在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變

          ⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,這兩種藥品可以
          NaCl
          AgNO3
          (填化學(xué)式)[注:以上四種藥品均不能再用].

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          20、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙兩位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
          (2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
          寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:A、
          Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
          B、
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
          乙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          你認(rèn)為導(dǎo)致乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因什么?

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2013?重慶三模)
          (1)圖A、B是測(cè)量 空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn):
          ①實(shí)驗(yàn)小組按A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過(guò)總?cè)莘e的
          15
          ,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
          A
          A
          (填序號(hào)).
              A.實(shí)驗(yàn)前未將橡膠管夾緊;     B.實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中未加滿水;    C.紅磷過(guò)量;    D.氧氣未消耗完.
          ②實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)小組又進(jìn)行反思,設(shè)計(jì)了B裝置,利用氣壓變化使白磷燃燒,與A裝置比較,其優(yōu)點(diǎn)是
          ABCD
          ABCD
          (填序號(hào)).
              A.防止空氣污染;       B.減少誤差;       C.節(jié)約燃料;       D.便于直接讀數(shù).
          (2)兩位同學(xué)探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖C所示;小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖D所示;他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察:
          ①小劉的實(shí)驗(yàn)后,天平平衡,從而驗(yàn)證了
          質(zhì)量守恒
          質(zhì)量守恒
          定律,也由此說(shuō)明,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
          abegh
          abegh
          (填序號(hào));
            a.原子種類   b.原子數(shù)目   c.分子種類   d.分子數(shù)目   e.元素種類   f.物質(zhì)種類   g.原子質(zhì)量   h.元素質(zhì)量 
          ②若小劉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),白磷剛引燃,立即將錐形瓶放在天平上稱量,天平也不平衡.導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是
          白磷剛引燃時(shí)燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大
          白磷剛引燃時(shí)燃燒放出大量的熱,使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大,裝置受到的浮力增大

          ③小李的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)天平不平衡,若依然使用圖D中的藥品,最好選擇下圖中
          ②④⑧
          ②④⑧
          儀器(填序號(hào))組裝成新的裝置,才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
          (2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
          ①甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,他在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
          寫(xiě)出A實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
          有藍(lán)色沉淀生成;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
          有藍(lán)色沉淀生成;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

          ②乙進(jìn)行了圖B所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻.他觀察到的現(xiàn)象是
          紅色變黑色,a端下沉
          紅色變黑色,a端下沉
          發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          2Cu+O2
            △  
          .
           
          2CuO
          2Cu+O2
            △  
          .
           
          2CuO

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          甲認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等
          乙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          ①你認(rèn)為
          的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是
          原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變
          原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變

          ②導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
          乙沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行
          乙沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2009?金山區(qū)一模)為研究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變,小劉、小李按以下步驟進(jìn)行探究:
          (1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
          (2)設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn):小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示,小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.
          ①小劉實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
          CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
          CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
          ,反應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
          燒杯中有藍(lán)色沉淀生成,反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
          燒杯中有藍(lán)色沉淀生成,反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
          ;小李實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
          ;
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小劉認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;小李認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          ③你認(rèn)為
          小劉
          小劉
          的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
          小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
          小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量

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