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          在日常生活中，有這樣的說法，“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性的”。這種說法正確嗎?肥皂和洗衣粉混用會(huì)降低去污效果嗎?某科學(xué)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)過程如下：
          ①取三個(gè)塑料杯，分別編為甲、乙、丙，在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入2．5克洗衣粉和2．5克肥皂混合。
          ②在三個(gè)塑料杯中，分別加入相同溫度、相同質(zhì)量的水，充分?jǐn)嚢枋怪耆芙�，并測(cè)出溶液pH。
          ③在相同溫度下，將三塊大小、油污程度均相同的白棉布分別放入三杯溶液中浸泡10分鐘后，取出觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
           
          		甲
          		乙
          		丙
          洗滌前洗滌劑溶液pH
          		10
          		8
          		9
          去污效果
          		基本去除油污
          		基本去除油污
          		基本去除油污
          換另一種品牌洗衣粉和肥皂做同樣實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：
           
          		甲
          		乙
          		丙
          洗滌前洗滌劑溶液pH
          		8
          		9  
          		9
          去污效果
          		完全去除油污
          		完全去除油污
          		完全去除油污
          根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：  
          (1)“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性的”，這種說法正確嗎?               (選填“正確”或“不正確”)。   
          (2)將肥皂和洗衣粉混合使用會(huì)降低去污效果嗎?                (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)。
          (3)為什么要換另一種品牌洗衣粉和肥皂重復(fù)同樣的實(shí)驗(yàn)?                  
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)不正確  （2）不會(huì)（3）排除試驗(yàn)的偶然性，增加試驗(yàn)的可靠性
          (1)洗衣粉溶液的pH=10，是堿性，肥皂水，洗衣粉溶液都是堿性，不會(huì)降低去污效果（3）增加實(shí)驗(yàn)的可靠性
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          （4分）某同學(xué)用下圖裝置驗(yàn)證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）。   

          (1)該同學(xué)驗(yàn)證三種氣體一定存在。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，若要?dú)怏w從左向右流動(dòng)，則這幾種儀器的連接順序應(yīng)是：混合氣體→ (    ) →(  ) →D→(  ) →(  )（填A(yù)、B、C或E）；
          (2)B裝置中觀察到的現(xiàn)象為                        
          (3)混合氣體通過A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （10分）小明對(duì)媽媽殺魚時(shí)從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題。小明通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮?dú)�。探究分兩步進(jìn)行。
          （1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積。小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
          A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
          B.在水下剌破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖）。

          你認(rèn)為兩種方法中合理的是                     ；
          （2）探究鰾內(nèi)氣體的成分。給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。
          驗(yàn)證
          		方 法
          		現(xiàn) 象
          鰾內(nèi)含O2
          		 
          		 
          鰾內(nèi)含CO2
          		 
          		 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （6分）安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究。
          Ⅰ.小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。

          裝置a中盛放的試劑是                      。
          Ⅱ.小于對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測(cè)：
          猜測(cè)①：                                           ；
          猜測(cè)②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。
          針對(duì)以上猜測(cè)，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
           
          		實(shí)驗(yàn)步驟
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          實(shí)驗(yàn)1
          		                                
                                          
                           。
          		                               
                                        。
          實(shí)驗(yàn)2
          		取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。
          		試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁。
          實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確             
          Ⅲ.實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測(cè)可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請(qǐng)用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別。
          （1）物理方法：                                    ；
          （2）化學(xué)方法：                                          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （5分）化學(xué)興趣小組同學(xué)按下圖一實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)這異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

          （1）對(duì)氣體成分的探究：加熱MnO2樣品，將燃著的木條伸入管口，木條熄滅，將氣體通入澄清石灰水，變渾濁，由此知產(chǎn)生的氣體是   ①        。
          （2）對(duì)氣體來源的探究：
          ①假設(shè)一：甲同學(xué)認(rèn)為該氣體來源于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立。
          實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
          		結(jié)論
          ②
          		假設(shè)不成立
          ②假設(shè)二：乙同學(xué)認(rèn)為，MnO2中可能混入了炭粉，加熱時(shí)反應(yīng)生成了該氣體，于是按圖二進(jìn)行探究，其中A的作用是除去空氣中可能有的該氣體。則A中的試劑是（填名稱）  ③        ，實(shí)驗(yàn)后觀察到C處變渾濁，乙認(rèn)為假設(shè)成立。
          ③丙同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)得出的結(jié)論不嚴(yán)密。圖二中通入的是空氣，雖然用A除去了空氣中可能含有的該氣體，但在B處有可能發(fā)生反應(yīng)        ④            （寫出方程式）生成該氣體，所以，應(yīng)該把空氣換成  ⑤  ，這樣乙的推斷就嚴(yán)密了。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （7分）鋁制品卻不宜長時(shí)間盛放腌制食品。資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護(hù)……氯化鈉也會(huì)破壞氧化膜的結(jié)構(gòu)，加速鋁制品的腐蝕�！�
          【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對(duì)鋁制品表面的氧化膜產(chǎn)生了破壞作用？
          【實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀裰械目崭瘛?br />
          序號(hào)
          		實(shí)驗(yàn)1
          		實(shí)驗(yàn)2
          		實(shí)驗(yàn)3
          方  案



          現(xiàn)  象
          		A中鋁片表面有紅色固體析出；
          B中鋁片無明顯現(xiàn)象。
          		                     
                              
          		與A中的現(xiàn)象相同
          結(jié)  論
          		溶液中對(duì)氧化膜產(chǎn)生了破壞作用的離子可能是     。
          		除去表面氧化膜的鋁片會(huì)與CuSO4溶液反應(yīng)。該反應(yīng)
          的化學(xué)方程式        
                            。
          		驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論。
          【反思】針對(duì)實(shí)驗(yàn)3，同學(xué)認(rèn)為還應(yīng)增做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，方案是向      (從“A、B、C、D”中選擇)試管中再加入Na2SO4溶液，結(jié)果無明顯現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)可證明溶液中對(duì)氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          某校九年級(jí)（5）班教室里的一盆茉莉花葉片變黃，顯出病態(tài)。同學(xué)們提出的下列猜想中不成立的是（    ）
          A．土壤中缺少氮肥B．土壤的酸堿度不適宜
          C．教室里二氧化碳含量過大D．教室里缺少陽光照射
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          （2012?鹽城）我市正在積極打造“海鹽文化之都”．食鹽是生活必需品，也是重要的化工原料．
          （1）某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)，主要經(jīng)過以下操作步驟：稱量→溶解→　 　→蒸發(fā)→再次稱量→計(jì)算產(chǎn)率．在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒，作用是　         　．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產(chǎn)率明顯低于其他小組，其原因可能是　    　．
          A．粗鹽未充分溶解就過濾
          B．傾倒時(shí)，有部分氯化鈉溶液濺出
          C．蒸發(fā)后，所得的精鹽較潮濕
          （2）電解飽和食鹽水可以得到多種化工產(chǎn)品，主要過程如下：

          ①氣體A是密度最小的氣體，該氣體的名稱為　   　，寫出一個(gè)由酸D轉(zhuǎn)化為氣體A 的化學(xué)方程式　    　，該反應(yīng)是　    　（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
          ②電解后生成的堿B的化學(xué)式為　    　，你猜想的依據(jù)是　       　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)回答下列問題。
          【提出問題】紅色粉末的成分是什么？
          【猜想假設(shè)】猜想l：紅色粉末是銅粉；
          猜想2：紅色粉末是氧化鐵粉；
          猜想3：紅色粉末是                   。   
          【設(shè)計(jì)方案】取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示)。

          請(qǐng)你完成下表：
          實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
          		結(jié)論
          紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁
          		猜想1成立
           
          		猜想2成立
           
          		猜想3成立
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)并經(jīng)過分析，確認(rèn)猜想3成立。
          【反思評(píng)價(jià)】
          （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是                       。
          （2）從環(huán)保角度看，上述裝置有不足之處，具體的改進(jìn)措施是                    。 
          （3）請(qǐng)你用另一種反應(yīng)原理證明猜想3成立，實(shí)驗(yàn)方案是                                                                                                                                                          。
          

			
          

			
          
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