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        1. 如圖為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置圖.請根據(jù)要求回答:

          (1)將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中,有氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
          (2)實驗過程中,該體系(如圖甲)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有______(填“一個”或“多個”).
          (3)待完全反應(yīng),天平保持平衡(如圖乙).從微粒的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是:反應(yīng)物的______(填“分子”或“原子”)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程.
          (4)該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞?
          答:______.
          (5)小明認(rèn)為:實驗時,即使錐形瓶中未盛裝石灰水,實驗前后天平也將會保持平衡.老師在贊許小明觀點的同時,指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題.該問題是______.
          (6)你也可以設(shè)計新的實驗方案證明物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(必須有明顯現(xiàn)象)且反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變.現(xiàn)只有鐵、稀硫酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液四種試劑及相關(guān)儀器.請根據(jù)提供的試劑,按要求填空:
          ①若選擇鐵,還需要選擇的另一種試劑是______.
          ②若選用稀硫酸和氫氧化鈉為試劑,是否還需選擇其它試劑?若需要,指出所需的試劑.若不需要,請說明理由.
          答:______.
          【答案】分析:(1)根據(jù)鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行解答;
          (2)根據(jù)鹽酸和大理石反應(yīng)以及生成的二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)進(jìn)行解答;
          (3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答;
          (4)根據(jù)鹽酸和大理石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行解答;
          (5)根據(jù)生成二氧化碳?xì)怏w可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定進(jìn)行解答;
          (6)根據(jù)鐵和硫酸反應(yīng)生成氫氣以及稀硫酸和氫氧化鈉生成水和硫酸鈉沒有現(xiàn)象應(yīng)該借助指示劑進(jìn)行解答.
          解答:解:(1)鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
          (2)鹽酸和大理石反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,生成的二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)碳酸鈣和水,該體系(如圖甲)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有多個;
          (3)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,從微粒的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是:反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程;
          (4)鹽酸和大理石反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結(jié)果所以要塞上橡膠塞;
          (5)生成二氧化碳?xì)怏w可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定;
          (6)①鐵和硫酸反應(yīng)生成氫氣;②稀硫酸和氫氧化鈉生成水和硫酸鈉沒有現(xiàn)象應(yīng)該借助酚酞試液作指示劑.
          故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
          (2)多個;
          (3)原子;
          (4)防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結(jié)果;
          (5)可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定;
          (6)①稀硫酸;②需要,酚酞試液.
          點評:本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2012?靜安區(qū)一模)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與探究與分析:
          甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)?含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)色.
          產(chǎn) 物
          猜 想
          CO2、H2O CO、H2O NH3、CO2、H2O CO2、CO、H2O
          你認(rèn)為
          同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
          質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素
          質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素
          .為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過
          如圖裝置:

          ①A、B裝置的順序
          不能
          不能
          (填“能”或“不能”)顛倒.
          ②實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是
          空氣中含有CO2和H2O
          空氣中含有CO2和H2O

          ③實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成光亮的紅色,由此推斷
          同學(xué)猜想成立.
          ④請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中黑色粉末變成紅色的化學(xué)方程式:
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

          CuO+CO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CuO+CO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          、為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
          氧氣充足
          氧氣充足

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          如圖為某學(xué)生探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的裝置(滴管中裝有稀鹽酸,小試管中裝有碳酸鈣,錐形瓶中裝有澄清石灰水).實驗前,先裝好托盤天平左盤上的裝置并準(zhǔn)確稱重;然后擠壓膠頭滴管,使鹽酸進(jìn)入小試管中;充分反應(yīng)后,托盤天平仍保持平衡.回答下列問題:
          (1)實驗過程中,體系中發(fā)生
          2
          2
          個化學(xué)反應(yīng).
          (2)從微觀角度解釋天平保持平衡的原因.
          答:
          反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程
          反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程

          (3)小明認(rèn)為:上述實驗過程中,即使錐形瓶中未盛裝石灰水,實驗前后天平也將會保持平衡.但實驗過程必須控制鹽酸和碳酸鈣的量.若鹽酸和碳酸鈣的量太多,錐形瓶不裝石灰水會存在一定的問題.
          該問題是
          可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定
          可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大,橡皮塞彈出,影響實驗測定

          (4)現(xiàn)只有鐵、稀硫酸、酚酞、氫氧化鈉、硫酸銅五種試劑及托盤天平(含鑷子)、試管、小燒杯、膠頭滴管等儀器,若要設(shè)計實驗證明物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(必須有明顯現(xiàn)象)且反應(yīng)前后總質(zhì)量保持不變.你將設(shè)計怎樣的方案?根據(jù)要求填空:
          ①若選擇鐵,還需選擇試劑是
          稀硫酸
          稀硫酸

          ②若選用鹽酸和氫氧化鈉為試劑,是否還需選擇其它試劑?若需要,指出所需的試劑.若不需要,請說明理由.
          答:
          需要;酚酞試液
          需要;酚酞試液

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?濟(jì)南)如圖所示為實驗室常見氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗.
          (1)第一組的同學(xué)以石灰水和稀鹽酸為原料,在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.(提示:揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收).
          ①所選儀器的連接順序為
          A
          A
          C
          C
          B
          B
          F
          F
          (填寫儀器序號字母).
          ②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水的pH將
          減小
          減小
          (填“增大”“減小”“不變”之一).
          (2)第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實驗前檢驗裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問題:
          ①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ;
          ②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg,塑料試樣充分燃燒后,測得儀器D質(zhì)量增加ag,則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為
          =
          3
          11
          a
          =
          3
          11
          a
          g(計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
          ③若裝置中沒有連接儀器B1,這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將
          偏大
          偏大
          (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某班同學(xué)按如圖所示的實驗探究質(zhì)量守恒定律.
          (1)小明先按圖1的方式實驗,將鹽酸加到碳酸鈉粉末中反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn),由此就得出該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.他的結(jié)論
          不是
          不是
          正確(填是或不是),請你幫他分析一下原因
          反應(yīng)過程中左盤中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡
          反應(yīng)過程中左盤中由于氣體逸出,物質(zhì)質(zhì)量減少,天平失去平衡
          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
          Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O

          (2)后來,小明進(jìn)行了兩次稱量,做了四次實驗,得到四組以下列數(shù)據(jù),其中有問題的兩組數(shù)據(jù)是
          AD
          AD
          (填序號).
          A B C D
          鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g 85.3 82.8 84.8 86.5
          鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g 85.3 80.6 83.2 87.6
          (3)他又按照圖2的方式實驗,當(dāng)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴入鹽酸,最終天平的狀態(tài)是
          C
          C
          (填序號).A..左盤高   B.右盤高   C.保持平衡
          (4)該實驗中通過化學(xué)反應(yīng)新生成了的物質(zhì)有
          BC
          BC
          (填序號).
          A.HCl        B.CO2       C.Na2CO3      D.NaOH.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          小明負(fù)責(zé)校園內(nèi)一片花壇(如圖),幾天前他曾用一種白色粉末對花壇中的酸性土壤進(jìn)行改良,這幾天持續(xù)高溫,他發(fā)現(xiàn)花壇內(nèi)有些花草不缺水,但葉片枯黃且莖桿倒伏,他向土壤表面撒一些NH4HCO3化肥,但效果并不明顯。據(jù)此,請你參與探究:

            [提出問題]施加NH4HCO3化肥不起作用,是什么原因?

          [進(jìn)行猜想] 猜想(1):與氣溫高有關(guān);

          猜想(2):與改良土壤有關(guān)。

          [表達(dá)交流]猜想(1),可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為

          ①________________________________;

          改良土壤的酸性,小明使用的白色粉末是②____________;

          你認(rèn)為猜想(2),肥分流失的原因是③_______________________________;

          分析猜想(1)和(2)可知,這種氮肥使用時應(yīng)注意④_____________________

          _________________________;

            [設(shè)計實驗]為了解決花草倒伏,小明在實驗室找到一瓶失去標(biāo)簽的鉀鹽(如圖)

                      實驗員老師說這瓶鉀鹽可能是K2SO4或KCl,小明取瓶

          中粉末少量,配成溶液后向其中滴加AgNO3,發(fā)現(xiàn)白色

          渾濁,據(jù)此小明認(rèn)為是KCl,請你對此評價⑤

          _______________________________________________;

          [反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施加另一種⑥__________化肥,該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較小。

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