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        1. 請根據(jù)下列實驗裝置回答問題。

          ⑴ 寫出標有序號的儀器名稱:a   ,b   。
          ⑵ 在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起   作用,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為   。
          ⑶ 實驗室制取二氧化碳氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是   (填寫裝置的字母代號,下同);檢驗二氧化碳應(yīng)選用的裝置是   。
          ⑷ 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。
          ① 制取氨氣反應(yīng)的化學方程式:2NH4Cl + Ca(OH)2     CaCl2 + 2NH3↑+ 2X 。
          X的化學式為:    
          ② 制取并收集NH3,從上圖中選擇      。
          用右圖裝置收集氨氣時,觀察到   現(xiàn)象說明氨氣已收滿。
          ③ 干燥時不能選用下列干燥劑中的   (填序號)。
          A.固體氫氧化鈉       B.濃硫酸         C.生石灰

          ⑴①酒精燈 ②鐵架臺
          ⑵ 催化  2H2O2MnO2 2H2O+O2
          ⑶ B F   ⑷①H2O   ②A  D 酚酞變紅    ③B

          解析試題分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱回答,圖中儀器a的名稱是酒精燈,b是鐵架臺。
          (2)實驗室常用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解制取氧氣,同時還生成水,故反應(yīng)的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。
          (3)實驗室常用石灰石或大理石(固體)和稀鹽酸(液體)在常溫下反應(yīng),來制取二氧化碳氣體,故該反應(yīng)屬于“固液體在不加熱的條件下的反應(yīng)”,故發(fā)生裝置應(yīng)選固液不加熱型裝置,故選B;檢驗二氧化碳氣體,要用澄清石灰水,故應(yīng)選用的裝置是F。
          (4)①由反應(yīng)的化學方程式2NH4Cl + Ca(OH)2     CaCl2 + 2NH3↑+ 2X可知,
          反應(yīng)前    反應(yīng)后
          N原子         2          2
          H原子         10         6
          Cl原子        2          2
          Ca原子        1          1
          O原子         2          0
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變,可判斷生成物2X分子中含有4個H原子和2個O原子,故1個X分子中含有2個H原子和1個O原子,則物質(zhì)X的化學式為H2O。
          ② 根據(jù)題意,“實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)”,故屬于“固體加熱型”,故發(fā)生裝置應(yīng)選A;由于氨氣的密度小于空氣,且極易溶于水,故可用向下排空氣法D收集氨氣。
          如用右圖裝置收集氨氣,當氨氣集滿時,多余的氨氣就會進入右邊滴有酚酞的蒸餾水中,氨水呈堿性,故能使其顯紅色。
          ③由于氨氣能與硫酸溶液反應(yīng),故不能用濃硫酸干燥氨氣。故選B
          考點:常用儀器的名稱和選用,常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,實驗室制取二氧化碳,書寫化學方程式,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
          點評:熟記氧氣和二氧化碳的實驗室制法、原理和操作注意事項,是解題的關(guān)鍵;此外,本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學會根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          30、根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題.

          (1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:①
          試管
          ,②
          鐵架臺

          (2)利用A裝置制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為
          高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
          防止水蒸氣在試管口冷卻倒流回熱的試管底部使試管炸裂
          ;在進行制取氧氣的操作時,加入藥品之前必須進行的一步操作是
          檢查裝置的氣密性.

          (3)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.
          根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
          E
          (填序號,如果沒有合適選項請選E并在方框中畫出合適的裝置).
          (4)下表是某同學利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時測定的實驗數(shù)據(jù).

          ①據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為
          1:10
          時,反應(yīng)速率最快;
          ②二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能原因是
          氯酸鉀沒有與二氧化錳充分接觸
          ;
          ③通過上述數(shù)據(jù)分析可知,在化學反應(yīng)中催化劑的用量
          不是
          (填“是”或“不是”)越多越好.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          請根據(jù)下列裝置,回答問題:
          (1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱
          長頸漏斗、水槽
          長頸漏斗、水槽

          (2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
          防止氣體從長頸漏斗逸出
          防止氣體從長頸漏斗逸出

          (3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ,若用排水法收集氣體,當觀察到
          氣泡連續(xù)均勻時
          氣泡連續(xù)均勻時
          時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該
          先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
          先將導管移出水面,后熄滅酒精燈
          ,否則
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
          水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

          (4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選
          D
          D
          裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
          集氣瓶未事先裝滿水
          集氣瓶未事先裝滿水
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
          .若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
          將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
          將帶火星木條橫放瓶口,若木條復燃則已收集滿
          .實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
          試管口未塞棉花
          試管口未塞棉花

          (5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
          H或J
          H或J
          取代G中的單孔塞,以達到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
          、
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          用熱毛巾捂住錐形瓶
          .實驗結(jié)束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是:
          過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
          過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

          (6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
          bcda
          bcda
          (填寫選項序號)
          a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
          (7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
          可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
          可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
          .若用L裝置收集氫氣,則氣體從
          b
          b
          端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
          a
          a
          端通入.
          (8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達式為
          2NH4Cl+Ca(OH)2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          2NH4Cl+Ca(OH)2
            △  
          .
           
          CaCl2+2NH3↑+2H2O
          ;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
          AK或AE
          AK或AE
          .小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
          試管中充滿水
          試管中充滿水

          (9)某化學小組在學習了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復燃.同學們經(jīng)過認真觀察,猜想其可能原因是
          加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
          加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

          為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗.
          第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復燃;
          第二組同學在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復燃;
          第三組同學從實驗裝置上進行了改進,效果很好(見乙圖圖2).
          在實驗基礎(chǔ)上,同學們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
          ①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
          過氧化氫溶液的濃度;
          過氧化氫溶液的濃度;

          ②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
          催化作用
          催化作用
          ;
          ③第三組實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
          吸收氧氣中的水分
          吸收氧氣中的水分
          ;
          ④小李同學認真觀察了第三組同學的實驗裝置,提出了一種簡單的改進裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進的地方:
          用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集
          用冷毛巾裹住玻璃導管或用排水法收集

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          科學實驗的一般步驟是①明確實驗目的,②查閱有關(guān)資料,③設(shè)計合理方案,④進行科學實驗,⑤交流與總結(jié).請你按以上方法,根據(jù)下圖設(shè)計完成下列實驗:

          (1)實驗室用雙氧水與二氧化錳作用制氧氣:
          ①明確實驗目的:用雙氧水為反應(yīng)物制氧氣;
          ②查閱資料:雙氧水是
          色液體,二氧化錳是黑色固體,在這個反應(yīng)中作
          催化
          催化
          劑,反應(yīng)條件為常溫,生成的氧氣為
          不易溶
          不易溶
          于水,密度比空氣
          的氣體;
          ③設(shè)計方案:發(fā)生裝置選
          A
          A
          ,收集裝置可以選
          D或E
          D或E

          ④先把二氧化錳放入容器中,再將雙氧水從
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          中注入;
          ⑤交流總結(jié):該反應(yīng)的方程式為:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)天然氣是一種常用的燃料,主要成分是甲烷.甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取,請你設(shè)計實驗室制取甲烷的實驗:
          ①明確實驗目的:
          實驗室制取甲烷
          實驗室制取甲烷
          ;
          ②查閱資料:醋酸鈉是
          固體
          固體
          體,堿石灰是用生石灰和氫氧化鈉的固體混合而成的,反應(yīng)條件為
          加熱
          加熱
          ,生成的甲烷密度比空氣
          ,且
          難溶
          難溶
          于水;
          ③設(shè)計方案:發(fā)生裝置選
          B
          B
          ,收集裝置選
          C
          C
          ,也可以選
          E
          E
          ;
          ④進行實驗:先連接發(fā)裝置并檢查裝置的
          氣密性
          氣密性
          性,然后在
          試管
          試管
          中裝入固體反應(yīng)物,點燃酒精燈,先對試管進行
          預熱
          預熱
          ,再對準藥品部位加熱,實驗完成后清洗整理好儀器;
          ⑤交流總結(jié):若用排水法收集,實驗完成后應(yīng)先
          將導管移出水面
          將導管移出水面
          再移開
          酒精燈
          酒精燈
          ,防止水倒流回試管使試管破裂.

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性學習小組對雙氧水開展如下研究.
          (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
          分液漏斗
          分液漏斗

          (2)小林同學將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在
          A
          A
          處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ,該裝置中反應(yīng)的文字表達式是
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          .利用該裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是
          關(guān)閉活塞
          關(guān)閉活塞
          ,原因是
          關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
          關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

          (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
          第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
          小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗.三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號
          收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
          請根據(jù)實驗回答下列問題:
          ①本實驗中使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          ②收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
          35
          35
          %時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是
          49
          49
          %(計算結(jié)果保留整數(shù)).
          ③用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          87
          87
          ℃.

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          科目:初中化學 來源:2011-2012學年江蘇省張家港市九年級上學期調(diào)研考試化學試卷 題型:填空題

          化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

           

           

          A                                        B                                   C

          (1)寫出儀器a、b的名稱a____       ___;b_      ______。

          (2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學表達式___________       _________________。

          (3)B圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有____       ___、___           、               性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為___      ____。

          (4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_____                         __。

          (5)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回

          答:

          由實驗可知,鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中                  有關(guān)

           

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