【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，以下物質(zhì)的用途只利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
A. 二氧化碳用于滅火 B. 氧氣供給呼吸
C. 金剛石用作鉆探機(jī)的鉆頭 D. 用鎂制作照明彈
學(xué)而優(yōu)銜接教材南京大學(xué)出版社系列答案
小學(xué)課堂作業(yè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016屆四川省成都市金牛區(qū)九年級上期中】下列對催化劑描述正確的是（ ）
A．任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
C．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 D．催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016屆北京市大興區(qū)九年級中考一�！肯铝薪饘僦破分校媒饘賹�(dǎo)電性的是 ( )
A．鋁箔 B．鐵鍋 C．銅導(dǎo)線 D．金項鏈
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】運(yùn)用溶解度表與溶解度曲線回答下列問題：
(1)B是________的溶解度曲線。
(2)60℃時，l00g水中加入l00g硝酸鉀，所得溶液是________(填“飽和”或“不飽和”)溶液，當(dāng)60℃的該溶液降溫到30℃時，析出晶體的質(zhì)量為________g。
（3）現(xiàn)有50℃時A物質(zhì)的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實(shí)現(xiàn)的是________(填序號)。
①降低溫度 ②升高溫度 ③加入A物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】神州九號載人飛船的成功發(fā)射和著陸是中國載人航天事業(yè)一個新的里程碑。
（1）在宇宙飛船上通常安裝盛有過氧化鈉（Na2O2）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（2）下圖中圖①、圖②裝置都可以在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。圖①中儀器a的名稱是 。請寫出實(shí)驗(yàn)室用圖②裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式： 。
（3）某同學(xué)在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是 。
（4）氯氣是一種重要的化工原料，它是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水。如果在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣并用圖③裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)從 （填字母）端通入。如果儲氣罐中氯氣泄露時，你給現(xiàn)場的人們一條逃生自救的建議是： 。
（5）某化學(xué)活動小組欲測定人體呼出氣體中二氧化碳的含量。取呼出氣體樣品10g，通入到足量的澄清石灰水中，充分反應(yīng)后過濾，稱量所得沉淀質(zhì)量為5g。求人體呼出氣體中二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是
A．氧氣轉(zhuǎn)化為液氧時化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變
B．植物光合作用是自然界中氧氣的重要來源
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D．工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌迫⊙鯕?/span>
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的 （填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（2）在制取過程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是1 ，2 ，3 （寫出其中3條）．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→ →F．
（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用 （填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請在圖中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖分別是甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組，分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉兩種溶液反應(yīng)后的混合物”的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的示意圖：
【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，加熱兩種溶液反應(yīng)后的混合物，生成的黑色物質(zhì)是氧化銅。
【乙組】為尋找兩種溶液反應(yīng)后的混合物在加熱后沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】
a．氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水。
b．在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
6NaOH＋4CuSO4＝3Na2SO4＋Cu4(OH)6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解。
【提出猜想】根據(jù)資料分析，乙組同學(xué)認(rèn)為本組實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液不足，導(dǎo)致試管中溶液偏酸性的原因可能是：
猜想Ⅰ：過量的硫酸銅導(dǎo)致溶液呈酸性 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH______7（填“>”、“<”或“=”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。
實(shí)驗(yàn)②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液，觀察到溶液仍顯紫色，硫酸鈉溶液呈________（填“酸性”、“中性”或“堿性”），猜想Ⅱ不成立。
【交流與反思】（1）乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)也能判定猜想Ⅱ不成立，理由是__________________________________________________。
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說明相同的反應(yīng)物會因其質(zhì)量比的不同而可能導(dǎo)致_____不同。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2015年浙江省杭州市】Na2CO3的水溶液呈堿性，下列說法錯誤的是 （ ）
A．碳酸鈉在水中會電離出OH- B．往碳酸鈉溶液中加稀硫酸后溶液的pH降低
C．碳酸鈉溶液中存在OH- D．往碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液后溶液顯藍(lán)色
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