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        1. 如圖所示是用來凈化河水的簡易裝置,下面對該凈水器分析正確的是
          A.能殺菌消毒
          B.能把硬水變?yōu)檐浰?/td>
          C.能得到純凈水
          D.活性炭主要起吸附雜質(zhì)、色素的作用
          D
          分析凈水器中各層物質(zhì)的作用可知:小碎石層可過濾河水中較大的不溶性固體顆粒,石英沙可除去較小的不溶性固體顆粒,活性炭主要吸附雜質(zhì)、色素等有味有色雜質(zhì),紗布用于防止過濾層隨水漏下.
          A、凈水器中物質(zhì)主要過濾河水中的不溶性固體及色素,均不能起到消毒殺菌的作用,故A不正確;
          B、凈水器中物質(zhì)不能降低水中鈣、鎂離子含量,不能把硬水變?yōu)檐浰还蔅不正確;
          C、凈水器中物質(zhì)只能除去溶性固體雜質(zhì)和色素,不能除去可溶性雜質(zhì);故C不正確;
          D、活性炭具有吸附性,凈水器中活性炭主要用于吸附水有異味的雜質(zhì)和色素;故D正確;
          故選D.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          (2分)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對某湖水的水質(zhì)進行相關(guān)的調(diào)查研究。
          (1)取水樣,靜置后過濾。過濾操作中需用到的玻璃儀器有                      。
          (2)若要檢驗該湖水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是                             。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          地震后飲用水等生活設(shè)施會遭到嚴重破壞。下列不能用于凈化飲用水的物質(zhì)是
          A.漂白粉B.明礬C.硫酸銅D.二氧化氯

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          印度洋海嘯使當?shù)氐娘嬘盟芪廴,一些地區(qū)出現(xiàn)人員腹瀉。醫(yī)療救助人員打算給當?shù)鼐用裉峁┮恍╆P(guān)于飲用水處理的建議,以下建議不合理的是
          A.用明礬使懸浮顆粒沉降下來B.用漂白粉進行消毒殺菌
          C.只要無色透明,就可放心飲用D.飲用前加熱煮沸

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于水的敘述錯誤的是
          A.自然界中的水都是混合物B.生活污水可任意排放
          C.水是生命活動不可缺少的物質(zhì)D.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          (6分)“世上湖山,天下常熟”常熟作為文化歷史名城,景色非常的秀麗,而尚湖更是常熟的一顆明珠。周末,同學(xué)們在尚湖邊野炊,請你用所學(xué)的化學(xué)知識解釋野炊活動中遇到的一些問題。
          (1)清澈的尚湖湖水是   ▲   。
          A.混合物B.純凈物C.單質(zhì)D.化合物
          (2)燒火時,小趙同學(xué)將木柴架空一些,這是為了   ▲   ;做飯結(jié)束時,為了防止發(fā)生火災(zāi),小錢同學(xué)往柴火灰燼上    ▲   。
          (3)小李同學(xué)要檢驗尚湖水是硬水還是軟水,他向水樣中加   ▲   來檢驗。
          (4)小周同學(xué)認為,壘灶使用的石灰?guī)r(主要成分碳酸鈣)在燒火做飯時極可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:        ▲        ,反應(yīng)的基本類型屬于   ▲   反應(yīng)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          硬水和軟水的區(qū)別是
          A.硬水中含污染物,軟水中無污染物
          B.硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物,軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物
          C.硬水是混合物,軟水是純凈物
          D.硬水中含有不溶性的固體,軟水中不含其它物質(zhì)。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

          (2010·山東萊蕪,16)淡水資源的缺乏已成為制約社會發(fā)展的重要因素,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現(xiàn)狀,提出問題并在實驗室進行了以下探究。
          【提出問題】________________________________________________
          【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。
          【實驗過程】
          ①圖組裝儀器并檢查裝置氣密性。

          ②向大試管加入5~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱。加熱一段時間后,小試管內(nèi)收集到很少液體,試管口有大量白霧。
          該小組同學(xué)建議對該裝置進行改進,你認為改進的措施為:________________________。
          ③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,現(xiàn)象為:________________________。
          【得出結(jié)論】
          通過上述實驗探究,你得出的結(jié)論是:____________________________________。
          【反思交流】
          ①對海水淡化后剩余資源,請?zhí)岢鲆环N合理利用的措施:________________________。
          ②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子:________________________________________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

          2010年春天,西南大旱提醒我們節(jié)約每一滴水,下列關(guān)于水的說法中不正確的是
          A.工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理達標后再排入河中
          B.水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
          C.為節(jié)省成本,工業(yè)廢水生活污水直接排放
          D.地球上可以利用的淡水資源有限

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          同步練習(xí)冊答案