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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          (8分)氫氧化鈉與鹽酸的反應無明顯現象,某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應,進行了如下的實驗探究。
          【實驗探究一】小云在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中滴加稀鹽酸,觀察到溶液         ,證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為           。
          【反思評價】 小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進行上述實驗。你認為    (填“無色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應,你的理由是     
          【實驗探究二】小蘭同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表)。

          編號
          鹽酸
          NaOH溶液
          △t/℃
          1
          3.65﹪
          2.00﹪
          3.5
          2
          3.65﹪
          4.00﹪
          x
          3
          7.30﹪
          8.00﹪
          14
           
          表中x =       
          【反思評價】某同學在沒使用溫度計的情況下,通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據
                 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。但有同學認為單憑此現象不足以說明該反應放熱,其理由是        

          【拓展延伸】不是所有的堿與鹽酸反應都無明顯現象,例如     (填一種堿)與鹽酸反應就有明顯的實驗現象。

          【實驗探究一】 紅色逐漸消失   NaOH+HCl==NaCl+H2O
          【反思評價】  無色酚酞    由紅色變?yōu)闊o色,顏色變化比較明顯
          【實驗探究二】 7
          【反思評價】  U型管液面左低右高     從分液漏斗中滴入的液體也會占一部分體積
          【拓展延伸】  Cu(OH)2

          解析試題分析:【實驗探究一】無色酚酞遇堿溶液變紅,但隨著滴加稀鹽酸,把NaOH反應掉了,所以可以觀察到溶液紅色逐漸消失,反應的化學方程式為:NaOH+HCl==NaCl+H2O
          【反思評價】可以使用石蕊試液代替無色酚酞進行上述實驗,但用無色酚酞更合適,原因是:由紅色變?yōu)闊o色,顏色變化比較明顯
          【實驗探究二】根據表中每次混合前后溫度的升高值△t,可以判斷表中x =7
          【反思評價】根據中和反應放熱,使裝置內的空氣受熱膨脹,壓強增大,所以導致U型管液面左低右高,從而判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,但有同學認為單憑此現象不足以說明該反應放熱,其理由是:從分液漏斗中滴入的液體也會占一部分體積,同樣會使U型管液面出現左低右高
          【拓展延伸】不是所有的堿與鹽酸反應都無明顯現象,像Cu(OH)2等,發(fā)生反應:Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O,現象是:不溶物溶解,溶液變?yōu)樗{色
          考點:中和反應探究,酸堿指示劑,

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (22分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

          【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
          【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;
          猜想三:碳酸鈉溶液。
          【實驗推斷】
          (1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是      溶液,理由是                                           
          (2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產生,反應的化學方程式為            ,
          小剛得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
          (3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是                            。
          小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
          【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有           產生,設計這一步驟的目的是                                       ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
          【實驗結論】這瓶溶液是                      。
          【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶           

          【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如上圖所示,
          反應的實質表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子
                          (填符號);
          【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式:                   (用化學符號表示)

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (11分)某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.【進行實驗】

          操作步驟
          實驗現象
          實驗結論
          分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
          A中          
          B中         
          C中          
          A中的物質是食鹽水
          B中的物質是稀鹽酸
          C中的物質是澄清石灰水
          寫出C中反應的化學方程式                                       
          【發(fā)現問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
          【思考與分析】應先對廢液中的溶質成分進行探究,后制定方案.
          【實驗與探究】
          (1)該同學將所有廢液倒入潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
          (2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現白色沉淀,靜置后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現象說明甲同學所得上層清液中一定含
                              ,一定沒有                      。(填物質名稱)
          【方法和應用】以上探究的結論啟示我們,處理上述廢液的正確方法是                              

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (6分)市售“管道通”能使堵塞的管道暢通。小華通過實驗對“管道通”中的物質成分進行了探究。
          提出問題:“管道通”中含有什么物質?
          查閱資料:
          (1)下水管里的淤積物主要為油污、食物殘渣、毛發(fā)等。
          (2)氫氧化鈉是強堿,能去除油污、腐蝕毛發(fā)等,可用于疏通管道。
          (3)鋁粉為銀灰色固體,鋁與酸、堿溶液都能反應放出氫氣,并放出大量熱。例如,鋁與鹽酸反應的化學方程式是:                     ,鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式是:2Al+2NaOH+    ═2NaAlO2+3H2
          猜想與驗證:小華打開一盒“管道通”,內有一袋白色固體顆粒和一袋銀灰色粉末。
          猜想Ⅰ:白色固體顆粒為氫氧化鈉。實驗方案如下表所示:

          實驗操作
          實驗現象
          ①將幾粒白色固體顆粒放在表面皿上,放置一會兒
           
          ②將幾粒白色固體顆粒放入盛有少量水的試管中,并用手觸摸試管外壁
           
          ③向操作②得到的溶液中放入一段羊毛線,加熱一段時間
          羊毛線逐漸消失
          結論:白色固體顆粒為氫氧化鈉。
          猜想Ⅱ:銀灰色粉末為鋁粉。
          實驗:取該粉末分別置于兩支潔凈的試管中,向一只試管中滴加稀鹽酸,另一只中滴加    溶液,都產生大量氣泡且試管外壁溫度明顯升高,點燃反應產生的氣體火焰均呈淡藍色。
          結論:銀灰色粉末為鋁粉。
          交流與反思:(1)老師告訴小華,氫氧化鉀和氫氧化鈉的性質非常相似.因此,要確認猜想Ⅰ是否正確,還需要學習如何檢驗鈉元素的存在.
          (2)使用管道通時,先將其中銀灰色粉末添加于被堵塞的管道中,然后再加入白色固體顆粒,倒入一杯水后立即堵上管道口,管道內迅速發(fā)生反應.請寫出一個使用“管道通”時的注意事項:
                                                                  

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (6分)某研究小組發(fā)現,維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2)。該小組同學對氣體的成分進行如下探究:

          【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、
          H2、N2。小明說:不可能含有N2,因為         。
          小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度
          考慮,H2易燃易爆,而CO___________  _______。
          該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一
          種或兩種。
          【進行實驗】

          實驗編號
          實驗操作
          實驗現象

          將氣體通入澄清的石灰水中
          澄清石灰水變渾濁

          將帶火星的木條伸入該氣體中
          帶火星的木條沒有復燃
          【得出結論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有       ,寫出該反應的化學方程式:           。(2)由實驗②      (填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是:                          。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (7分)化學興趣課上,同學們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產生了濃厚興趣,于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
          【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
          ②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應,生成氧氣不能與N2發(fā)生反應。
          (1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。
          同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

          ① 寫出檢驗G中氣體的方法                                        。
          ②若無裝置C,對實驗有影響的物質是            
          ③若觀察到                             ,說明二氧化碳已經除盡。
          (2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
          【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
          猜想1:是氫氧化鈉    猜想2:是碳酸氫鈉     猜想3:是碳酸鈉
          你認為猜想        是不正確的,理由是                               。
          【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學們通過以下實驗驗證了另一種物質。

          實驗操作
          實驗現象
          取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中,加入稀鹽酸。
          有大量氣泡產生
          【反思與評價】
          ①某同學認為上述方案存在不足,他的理由是                                。
          ②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式                               。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (8分)實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示。
          這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家,該液體只能是硫酸鈉溶液、
          氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種。

          (1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是          。
          (2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究,請完成實驗報告:

          實驗操作
          實驗現象
            實驗結論
           
          沒有沉淀產生。
          該液體不是硫酸鈉溶液。
           
           
          該液體是氯化鈉溶液。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          電池是日常必備用品之一,但它也是環(huán)境污染的一個重要來源。下面是某興趣小組利用廢舊鋅錳干電池作為原料,并進行相關探究的過程。
          【知識儲備】
          (1)鋅錳電池的構造和組成(見圖)。

          (2)結晶水合物的特殊性質:在逐步升高溫度條件下,
          結晶水合物能失去部分或者全部結晶水,如藍色的膽礬
          晶體(CuSO4 ?5H2O)受熱時可失去結晶水變?yōu)榘咨臒o
          水硫酸銅粉末(CuSO4)。     
          (Ⅰ)制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)
          小組同學參觀了某回收廢舊鋅錳電池的工廠,其回收工藝流程如圖:

          將濾液2蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶可得到皓礬晶體(ZnSO4?xH2O),蒸發(fā)時要用要用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止                 引起液滴飛濺。
          (Ⅱ)興趣拓展——回收二氧化錳
          實驗(Ⅰ)中部分步驟可回收較純凈的二氧化錳固體。

          (1)小王同學認為試劑a為水,你認為能不能實現實驗目的?答:                    。
          (2)在空氣中充分灼燒的目的是                                。
          (Ⅲ)皓礬晶體中結晶水含量的測定
          小組同學將部分皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)帶回實驗室,用下圖裝置測定晶體中結晶水的含量(圖中半透膜可讓氣體通過又可防止固體粉末進入導管)。

          測定方法:稱取28.7g晶體置于C裝置的硬質玻璃管中,加熱至完全失去結晶水:
          (ZnSO4?xH2O ZnSO4  + xH2O),冷卻至常溫后,稱量玻璃管中固體其質量為16.1g。
          (1)B中的試劑可從下列物質中選取,你的選擇是                 。

          A.濃硫酸 B.硝酸銀溶液 C.飽和碳酸鈉溶液 D.澄清石灰水
          (2) 實驗過程中若不通入CO2測得的結果將       (填“偏大”、 “偏小”或“無影響”)。
          (3)根據實驗結果,計算皓礬晶體中結晶水的x值為             。

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          科目:初中化學 來源: 題型:探究題

          (14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題:
          (一)猜想與假設:
          猜想一:固體為CuCO3,理由:            (用化學反應方程式表示)。
          猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈         (填“酸”或“堿”)性。
          猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
          (二)資料查閱:
          ①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水;
          ②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,化學反應方程式分別為:
          Cu(OH)2==CuO+H2O       CuCO3==CuO+CO2
          ③無水CuSO4遇水變藍色。
          (三)設計與實驗:
          Ⅰ.固體的獲。
          將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
          Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。

          (1)若用裝置A、B組合進行實驗,B中無現象,則猜想         正確;
          (2)若用裝置A、C組合進行實驗,C中無現象,則猜想         正確;
          (3)小組同學將裝置按 A、    、       (填“B”、“C”)的順序組合進行實驗,驗證出猜想三是正確的;實驗中: C中的現象      。
          結論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
          Ⅲ.固體成分定量測定:
          已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解,獲得相關數據,繪成的固體質量變化與分解溫度的關系如下圖,請根據圖示回答下列問題:

          (4)根據圖示從A點到達B點時的固體質量差,求被分解的氫氧化銅的質量(寫出計算過程)。
          (5)通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質量比=              。
          (6)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變,寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式:                     。

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