【題目】隨著生產(chǎn)的發(fā)展，家庭日用品的種類也日益增多，下圖是幾種常見的家用清潔劑。
(1)“漂白水”能快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉(NaClO)，次氯酸鈉中含有的非金屬元素是_______(寫元素名稱)。
(2)“潔廁靈”的有效成分是稀鹽酸，若與“漂白水”混用，易產(chǎn)生一種有毒氣體�；瘜W(xué)方程式為NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為_______。
(3)“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻，其管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉，在使用時禁止與皮膚接觸，其原因是___；在使用時也不能與“潔廁靈”混合使用，其原因是____(用化學(xué)方程式表示)。
【答案】氯元素和氧元素 Cl2 氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性 NaOH+HCl=NaCl+H2O
【解析】
（1）由次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)式可知，次氯酸鈉(NaClO)中含鈉、氯、氧三種元素，非金屬元素是氯、氧，故填氯元素和氧氧元素；
（2）根據(jù)化學(xué)方程式NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O，可知反應(yīng)前有1個Na原子、1個氧原子、2個氫原子、3個氯原子，反應(yīng)后有1個Na原子、1個氧原子、2個氫原子、1個氯原子和1個X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知1個X中含有2個氯原子，故填Cl2；
（3）氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時禁止與皮膚接觸，如不慎沾到皮膚上應(yīng)用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液，故填氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性；
管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉，潔廁靈主要成分是鹽酸，如果管道通與潔廁靈混合使用，會使氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，使疏通劑失效，故填NaOH+HCl=NaCl+H2O。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計。
（實驗?zāi)康模╄F生銹條件的探究。
（實驗內(nèi)容）取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
（實驗現(xiàn)象）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。
（實驗結(jié)論）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______(填名稱)共同作用的結(jié)果。
（實驗思考）(1)當(dāng)鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_______。
(2)本實驗可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
(3)金屬資源儲量有限且不能再生，每年都有大量的金屬因銹蝕而損失，請寫出一條防止鐵生銹的方法_______。(答一點即可)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在電解水的實驗中，為了加快電解的速度，可向水里加入少量H2SO4（已知通電時H2SO4不發(fā)生變化）。若水電解裝置中盛有4.91%的H2SO4溶液100g，通電一段時間后切斷電源，水的質(zhì)量減少了1.8g。
①計算生成O2的物質(zhì)的量_________（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）。
②此時溶液中溶質(zhì)H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】南京大學(xué)課題組研制出ZnGa204，催化材料，實現(xiàn)將CO2轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锶剂稀Ｏ聢D為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是：
A. 鋅屬于非金屬元素
B. 鋅原子的質(zhì)子數(shù)為30
C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65．38g
D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn+2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇（化學(xué)式為 C2H5OH）俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)。醋酸具有酸性，能使紫色石溶液變紅。無水硫酸銅固體遇水變藍(lán)。現(xiàn)對乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。
（探究活動一）同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無水乙醇的試管中（如圖），銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。
銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是_________，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到____________作用。
（提出問題）生成的刺激性氣味的氣體是什么？
（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）
（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：
小兵認(rèn)為清想一不正確，判斷的依據(jù)是_______________。
小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_______________。
小華認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
（探究活動二）小蘭同學(xué)設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補(bǔ)充完成小蘭的實驗操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后______________。
同學(xué)們再取少量A溶液加入試管中，加少量無水硫酸銅固體，震蕩，變藍(lán)色（已知：乙醇遇無水硫酸銅不顯藍(lán)色）。老師告訴同學(xué)們該反應(yīng)生成的刺激性氣味的氣體為乙醛（C2H40）。請寫出由乙醇生成乙醛的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。
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【題目】將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會發(fā)生下列變化：
（提出問題）常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？
（查閱資料）鈉的氧化物，除氧化鈉(Na2O)外還有過氧化鈉(Na2O2)，氧化鈉與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，方程式如下：Na2O+H2O=2NaOH；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
（作出猜想）常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物。
猜想1：Na2O； 猜想2：Na2O2； 猜想3:_______。
（實驗探究一）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水 | （_____） | 猜想1正確 |
（繼續(xù)探究）鈉在空氣中放置一段時間得到白色固體的成分
（作出猜想）猜想一：Na2CO3猜想二：Na2CO3和NaOH
（實驗探究二）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1．取少量白色固體加入足量_____。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 白色固體成分為Na2CO3和NaOH |
2．過濾、取少量濾液加入酚酞。 | （______） |
（實驗反思）
(1)類比氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)，寫出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；
(2)過氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng)，方程式為：2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+X，X的化學(xué)式為______；
(3)能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物，請判斷Na2O2___堿性氧化物(填“是”或“不是”)。
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【題目】第三組同學(xué)進(jìn)行“影響可燃物燃燒劇烈程度的因素”的探究
按下表進(jìn)行燃燒實驗，記錄反應(yīng)的現(xiàn)象。
實驗編號 | 可燃物 | 集氣瓶中氣體 | 反應(yīng)現(xiàn)象 |
① | 細(xì)鐵絲 | 氧氣 | 劇烈燃燒、大量放熱________ |
② | 細(xì)鐵絲 | 空氣 | 不燃燒 |
③ | 鐵粉 | 空氣 | 劇烈燃燒、迸發(fā)出大量火星 |
（1）實驗①的現(xiàn)象還有__________________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。
（2）欲證明可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，須進(jìn)行的對比實驗為__________（填序號）；通過實驗②和③對比，可得出的結(jié)論是___________。
（3）相同條件下，氧氣濃度還會影響可燃物是否完全燃燒，舉例說明_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：
（1）裝置B中標(biāo)號儀器①的名稱是_____。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母編號）。
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)后過濾、干燥，所得到的二氧化錳___（填“能”或不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
（4）裝置C、D、E、F在實驗室中都可收集氣體，其中不能用來收集氧氣的是___（填字母編號）。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從____（填“a”或“b”）端通入。
（5）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實驗：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_____
A．MN段 B．NP段 C．PQ段
②MN段和NP段相比較，說明_____。
③隨著實驗的進(jìn)行，傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時幾乎不再變化。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①______，②______；
(2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，在該反應(yīng)中二氧化錳起______作用，實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______
填字母，下同
，為防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，在試管口應(yīng)放______；
(3)寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
(4)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為______，實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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