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        1. 【題目】化學與人類生活息息相關,聯(lián)系學過的化學知識,按要求完成下列各題。

          1)牛奶是一種優(yōu)質(zhì)食品,除水外,牛奶中富含的營養(yǎng)素是______。

          2)煤燃燒時排放的氣體中,會形成酸雨的氣體是______(填下列序號):

          A CO B CO2 C SO2 D NO2

          3)從能源能否循環(huán)再生的角度劃分,煤、石油、天然氣屬于______(填可再生不可再生)能源。

          4芯片是智能化電器設備的核心,主要材料是高純度的單質(zhì)硅。制備高純度硅其中一個反應是:SiO2+2CSi+2CO↑,反應前后化合價設有發(fā)生改變的元素是______(填化學式)。

          【答案】蛋白質(zhì) CD 不可再生 O

          【解析】

          (1) 牛奶中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì);

          (2) 造成酸雨的主要氣體是,氮氧化物和二氧化硫,氮氧化物不穩(wěn)定,已被氧化成N2O5NO2,遇水后,生成硝酸和亞硝酸,而二氧化硫被氧化成SO3,遇水生成硫酸和亞硫酸,之后降落下來,形成了酸雨,故CD選項符合題意;

          (3) 煤、石油、天然氣屬于不可再生能源;

          (4)由化學方程式可知,反應前硅元素化合價為+4,氧元素的化合價為-2,碳元素的化合價為0,反應后硅元素化合價為0,氧元素的化合價為-2,碳元素的化合價為+2,故反應前后化合價設有發(fā)生改變的元素是O。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題。

          1)儀器a的名稱是_____

          2)實驗室用A裝置制備氧氣時,反應的化學方程式為_____。為了獲得較干燥的氧氣,應選用的收集裝置是_____(填序號),驗滿的方法是_____。

          3)實驗室制取CO2的化學方程式是_____,發(fā)生裝置應選用_____(填序號)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】我國屬于海洋大國,浩瀚的海域蘊藏著豐富的化學資源。

          1)海底蘊藏著大量的煤、_____、天然氣等化石燃料。

          2)天然氣燃燒反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

          ①四種物質(zhì)中屬于化合物的是_____(填圖中字母)。

          ②若8g A參加反應,則生成C的質(zhì)量為_____g。

          3)海水曬鹽能夠得到粗鹽和鹵水。鹵水中含有MgCl2、KClMgSO4等物質(zhì),下圖是它們的溶解度曲線。

          t1℃時,MgCl2KClMgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是_____。

          ②將t2℃的MgCl2KClMgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液加熱到t2℃以上時,可能會析出_____晶體。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】稀土元素是一類有重要用途的資源.鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,下列有關說法中不正確的是(  )

          A.鈰的原子序數(shù)是58B.鈰屬于非金屬元素

          C.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)是58D.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】冶煉2000t含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含Fe3O490%的磁鐵礦石多少噸?

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】Na2CO3NaHCO3有相似的化學性質(zhì),都能與酸、某些堿反應。但碳酸鈉穩(wěn)定,而 NaHCO3受熱分解:2NaHCO3X+H2O+CO2。

          1)生成物X的化學式為______

          2)工業(yè)上用碳酸鈉制燒堿的化學反應方程式為______。

          3)同學們在探究其化學性質(zhì)實驗后,將剩余固體藥品集中放在燒杯中。小明為了弄清剩余固體的成份,進行了如下的探究:

          (提出猜想)剩余固體是:INa2CO3;Ⅱ.NaHCO3;Ⅲ.______。

          (進行實驗)

          操作

          現(xiàn)象

          結論

          ①取少量剩余固體于試管中,加入足量水,充分溶解后,滴加幾滴酚酞溶液。

          溶液由無色變紅色。

          剩余固體一定有:

          ______ 。

          ②取適量剩余固體于試管中,固定在鐵架臺上,充分加熱。

          白色固體質(zhì)量減少,

          試管內(nèi)壁有較多水珠出現(xiàn)。

          (結論分析)

          ①據(jù)上述實驗現(xiàn)象,小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹,因為猜想______也有相同現(xiàn)象。

          ②同學們討論后認為,如要確定剩余固體成分,小明只要做實驗操作②,并補充操作______,再通過______即可得出結論。

          (拓展反思)

          有同學提出,碳酸鈣和碳酸氫鈣能不能互相轉化呢?小明認為可以,因課本資料卡片中介紹的《石筍和鐘乳石的形成》就是“CaCO3→Ca(HCO3)2→CaCO3的過程。則“CaCO3→Ca(HCO3)2化學反應方程式為______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:

          (1)步驟1的化學方程式為______。

          (2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量_______溶液,若觀察到試管內(nèi)______,則分解不完全。

          (3)CO2是寶貴的碳氧資源。CO2和H2在一定條件下可直接化合成甲酸(HCOOH),寫出該反應方程式___________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題。

          1)實驗室里制取氣體時,根據(jù)_____、反應條件確定氣體發(fā)生裝置,完成下表

          氣體

          氣體發(fā)生裝置

          化學方程式

          氧氣

          A

          _____

          二氧化碳

          B

          _____

          2)十八世紀,瑞典化學家舍勒用如圖裝置制取氧氣,曲頸甑中裝有硝酸鉀與濃硫酸的混合物,置于火爐上加熱,產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱做成的口袋收集。若改用上圖中的發(fā)生裝置進行實驗,最合適的是_____(填字母)

          3)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,以裝置B作為發(fā)生裝置,長頸漏斗下端必須_____;以裝置D作為發(fā)生裝置,用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點是_____。

          4)足量鋅粒與98g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸反應,最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?_____(寫出計算過程)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】鎳在元素周期表中的信息如下圖所示,下列有關鎳元素的說法不正確的是

          A. 原子序數(shù)是28 B. 屬于金屬元素

          C. 原子中的質(zhì)子數(shù)是28 D. 相對原子質(zhì)量為58.69 g

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