【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. 15℃時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲=乙
C. 35℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液降溫均有晶體析出
D. 35℃時(shí)，將30g甲加入50g水中，可得到80g甲溶液
【答案】C
【解析】
A、固體物質(zhì)的溶解度必須在一定溫度下才有意義，比較溶解度大小時(shí)應(yīng)指明溫度，故選項(xiàng)不正確；
B、在15℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，說(shuō)明在15℃的甲、乙飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故選項(xiàng)不正確；
C、甲乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高明顯變大，所以在35℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液降溫均有晶體析出，故選項(xiàng)正確；
D、甲在35℃時(shí)的溶解度是40g，即在35℃時(shí)，50g水中最多溶解20g甲物質(zhì)就達(dá)到飽和狀態(tài)，所以將30g甲加入50g水中，只能得到（20g+50g）=70g甲溶液，故選項(xiàng)不正確。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來(lái)制備，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下圖。
①寫出步驟 a、b 中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________、_____________。
②c 操作用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_______。
③c 操作得到的溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為____________，其中原子團(tuán)的名稱是_______。
④該實(shí)驗(yàn)方案中____步驟（選填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”理念。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理得出的相關(guān)結(jié)論正確的是（ �。�
A. 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成
，所以燃燒能生成的物質(zhì)一定含碳元素
B. 鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒
C. 二氧化碳能使燃著木條熄滅，所以能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
D. 水與過(guò)氧化氫都是由氫、氧元素組成的化合物，所以它們的性質(zhì)完全相同
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】工業(yè)制取硝酸的流程如下：
（1）步驟①是通過(guò)電解水制取氫氣。寫出電解水的化學(xué)方程式______________。
以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“
”表示氫原子，“
”表示氧原子，“
”表示催化劑）。
則水分解微觀過(guò)程的正確順序是________（填數(shù)字序號(hào)）。
（2）步驟②是利用了氮?dú)馀c氧氣沸點(diǎn)的不同進(jìn)行分離，是____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（3）步驟③是化合反應(yīng)，寫出③的化學(xué)方程式為_________________。
（4）步驟④的化學(xué)方程式為 4NH3+5O2
4NO+6X，X 的化學(xué)式為_______。
（5）流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（寫化學(xué)式）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(1)填寫化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)表示的意義。
化學(xué)符號(hào) | 2Fe | ________ |
| _____ |
表示意義 | __ | 三個(gè)氧分子 | 核內(nèi)有____個(gè)質(zhì)子 | 一個(gè)鎂離子 |
(2)從C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁�。寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①能用于人工降雨的是___； ②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)___；③能形成酸雨的空氣污染物___；
④屬于化石燃料的是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“第三屆國(guó)際氫能與燃料電池汽車大會(huì)”于2018年10月23日在如皋召開(kāi)。
Ⅰ.氫燃料電池
(1)圖1所示為氫燃料電池的工作原理：將氫氣送到燃料電池中，經(jīng)過(guò)催化劑的作用，通過(guò)質(zhì)子交換膜，再與氧氣反應(yīng)，同時(shí)產(chǎn)生電流。請(qǐng)寫出氫燃料電池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________。
Ⅱ.制氫
鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制取氫氣，其中涉及的反應(yīng)有：
①6ZnFe2O4
6ZnO+ 4Fe3O4+O2↑；
②3ZnO+2Fe3O4+H2O
3ZnFe2O4+H2↑
(2)ZnFe2O4中Fe的化合價(jià)為___________。
(3)該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是___________，所得H2和O2的質(zhì)量比為___________。
(4)電解水也可制得H2。圖2所示裝置中，___________(填“a”或“b”)管中產(chǎn)生的氣體為氫氣
Ⅲ.儲(chǔ)氫
(5)在常溫和250 kPa下，鑭鎳合金(LaNi5)吸收氫氣生成 LaNi5H7，該物質(zhì)能在一定條件下分解釋放出氫氣，該儲(chǔ)氫原理屬于___________變化。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。
A 實(shí)驗(yàn)室制氧氣 | B 實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳 |
高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是____。選用的發(fā)生裝置為_______。 | 實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是______。選用的發(fā)生裝置為_______。 |
可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置：
| |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。
（提出問(wèn)題）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
（查閱資料）
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
氯氣
是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。
（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體是
；猜想二：該氣體是
；猜想三：該氣體是______
（實(shí)驗(yàn)探究）
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。 | A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。 | C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙 ______ | 猜想三成立 |
（反思與評(píng)價(jià)）小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是______
（拓展應(yīng)用）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，當(dāng)不再產(chǎn)生氣體時(shí)的剩余固體是______、______
填化學(xué)式
。
二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應(yīng)物。請(qǐng)完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
______
。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為測(cè)定某鋅銅合金中鋅的含量，稱取該合金樣品進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)（平均值）如下表：
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，求：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氫氣的質(zhì)量為__________g。
（2）該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求寫出計(jì)算過(guò)程）__________。
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