【題目】現(xiàn)有25g石灰石樣品，請(qǐng)按下面要求計(jì)算
（1）25g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出8.8gCO2（雜質(zhì)不溶于酸，且不與酸反應(yīng)），請(qǐng)計(jì)算該樣品的純度（CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少？_____
（2）若將25g樣品平均分成兩份，分別加工成塊狀和粉末狀，將兩份樣品分別放入錐形瓶中，同時(shí)加入相同體積，相同濃度的足量稀鹽酸充分反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)趫D象上畫(huà)出塊狀樣品與稀鹽酸反應(yīng)放出CO2的曲線示意圖。_____
（3）若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒，有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間的變化如表所示：
時(shí)間/min | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
CO2質(zhì)量/g | 2.2 | 4.4 | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
剩余固體質(zhì)量/g | 22.8 | 20.6 | m | 16.2 | 16.2 |
則m＝_____，t3時(shí)剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）
【答案】80% 
18.4 CaCO3和CaO
【解析】
（1）設(shè)：該樣品的純度（CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為x
x＝80%；
（2）根據(jù)總共生成8.8g二氧化碳，而分成兩份不影響生成二氧化碳的質(zhì)量，只影響生成二氧化碳的速度，所以每份生成的二氧化碳都是4.4g，但是塊狀的反應(yīng)用時(shí)長(zhǎng)，粉末用時(shí)短，為：
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，m+6.6g＝2.2g+22.8g，m＝18.4g；而t4時(shí)t5時(shí)固體質(zhì)量不再減少，且為16.2g，t3時(shí)固體為18.4g，說(shuō)明此時(shí)尚有碳酸鈣沒(méi)有完全分解，所以t3時(shí)剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是碳酸鈣和氧化鈣，對(duì)應(yīng)的化學(xué)式為：CaCO3和CaO。
智趣寒假作業(yè)云南科技出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用下圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖A所示，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，當(dāng)觀察到______時(shí)，進(jìn)行第二次稱量，指針位置保持不變。
(2) 乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，反應(yīng)后托盤(pán)天平的指針______ (選填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn)。
(3)兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)，對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。
(4) 從微觀角度分析質(zhì)量守恒的原因是______ (填序號(hào)）。
A 原子種類不變 B 分子種類不變
C 原子質(zhì)量、數(shù)目不變 D 分子質(zhì)量、數(shù)目不變
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是( )
A. 甲烷+氧氣
二氧化碳+水B. 氫氣+氧氣水
C. 氧化鈣+水→氫氧化鈣D. 碳酸鈣
氧化鈣+二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：
（1）具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是_______（填序號(hào)，下同）
（2）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的微粒是 ______；
（3）表示陽(yáng)離子的微粒是________；
（4）化學(xué)性質(zhì)相似的原子是 __________
（5）A和C具有相同的是________(填序號(hào))。
①質(zhì)子數(shù) ②電子數(shù) ③電子層數(shù) ④最外層電子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示：
下列說(shuō)法中正確的是
A．丙可能是單質(zhì)
B．在該反應(yīng)中丁一定為反應(yīng)的催化劑
C．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖1所示部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關(guān)信息(重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)) 請(qǐng)回答下列間題:
(l)A、B的化學(xué)式分別是_________、__________；
(2)物質(zhì)C的用途______。
(3)反應(yīng)③反應(yīng)④的化學(xué)方程式分別____________；_________________
(4)要實(shí)現(xiàn)反應(yīng)①的轉(zhuǎn)化還需要一種具有___________性的反應(yīng)物。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
（實(shí)驗(yàn)回顧）18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復(fù)了他們的實(shí)驗(yàn)，并做了一個(gè)相反的實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____（填化學(xué)式）
（實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實(shí)驗(yàn)室中重做上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，做法如下：
實(shí)驗(yàn)1：水的通電分解實(shí)驗(yàn)
如圖1所示，打開(kāi)活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是_____，證明該氣體為_____。寫(xiě)出水的通電分解反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，
實(shí)驗(yàn)2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有過(guò)氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，圖2是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器：
（1）①儀器的名稱：a是_____。
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為_____（寫(xiě)一個(gè)），實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是_____（填標(biāo)號(hào)，下同）和_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時(shí)補(bǔ)充液體，你選擇的裝置是_____（填序號(hào)）。
（3）驗(yàn)純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”，裝置如圖3所示。
①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。（填寫(xiě)“M”或“N”）
②當(dāng)10mL量筒中的水全部被排盡后，實(shí)際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL．（填寫(xiě)“＞”、“＝”或“＜”）
（4）該興趣小組的同學(xué)決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進(jìn)行探究，他們?nèi)?/span>7支試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)）、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
分析表中信息，完成下列問(wèn)題：
序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分?jǐn)?shù)（%） | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分?jǐn)?shù)（%） | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點(diǎn)燃現(xiàn)象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強(qiáng)的爆鳴聲 | 強(qiáng)的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分?jǐn)?shù)約為_____；
②你對(duì)燃燒或燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖：
①A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？_________________
②寫(xiě)出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。__________________
③如果利用C裝置，收集某氣體，氣體從a端通入，如何檢驗(yàn)該氣體？____________
（2）如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置，其氣密性良好。
①若錐形瓶中充滿CO2，膠頭滴管中的物質(zhì)是飽和的澄清石灰水，則擠壓膠頭滴管后能觀察到什么現(xiàn)象？________________________
②若將膠頭滴管中的物質(zhì)滴入錐形瓶后，能明顯觀察到U形管中紅墨水的液面左低右高，甚至從右端溢出。請(qǐng)推測(cè)膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)，并按反應(yīng)類型的要求將化學(xué)方程式寫(xiě)在下邊。
化合反應(yīng)___________________；復(fù)分解反應(yīng)______________________ 。
（3）實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)將0.8g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止，稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.7g。求：原氯酸鉀的質(zhì)量是多少g_____________?
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活緊密相聯(lián)，化學(xué)無(wú)處不在。
(1)我州污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)今年作戰(zhàn)目標(biāo)為：全州二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物、化學(xué)需氧量、氨氮排放總量較2015年分別下降10%、8%、4%、3%、3%。上述項(xiàng)目中，能形成酸雨的常見(jiàn)氧化物有___，為減少有害氣體的排放，我可以___(任寫(xiě)一條做法)。
(2)多巴胺(C8H11O2N )由腦內(nèi)分泌，是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，有助于提高記憶力。確定多巴胺為腦內(nèi)信息傳遞角色的研究者曾獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。多巴胺屬于____(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)，分子中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
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