【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)寫出圖中標號的儀器名稱①____②____③_____。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置序號) ，寫出反應(yīng)的文字表達式____；現(xiàn)準備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用，選擇____(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗。
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣，驗滿氧氣時，把帶火星的木條伸到玻璃管____(填“a”或“b”)端，如果帶火星的復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 （氫氣難溶于水） |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示：
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）A和E連接可制取O2，反應(yīng)的文字表達式是_____。選擇E收集O2的原因是_____。在下列相關(guān)的實驗操作敘述中，正確的是_____(填數(shù)字序號)。
①先檢查裝置的氣密性，再加入藥品
②加熱時，先使試管均勻受熱，再對著藥品部位集中加熱
③待導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻氣泡后，再將導(dǎo)管伸入集氣瓶中進行收集
④實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出
（3）B和C連接也可制取O2，反應(yīng)的文字表達式是_____。若將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，觀察到_____，說明瓶中已充滿O2；
（4）在A 圖用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)_____傾斜，是為了防止_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。主要操作是：在實際容積為125mL的集氣瓶里，先裝進20mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_________
（2）上面的實驗證明了氮氣的性質(zhì)有_______。（只要答一點）
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？答：_____原因_______
（4）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是_______；若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為_______ mL。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面是實驗常用儀器的裝置圖，請按要求填空：
（1）寫出標號儀器名稱：①_____②_____。
（2）某同學(xué)在實驗室用裝置B或裝置C(多孔隔板用來放塊狀固體)制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：_____，其中使用裝置C的優(yōu)點為_____。
（3）用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)由_____ (填“a”或“b”)端進入，證明氧氣收集滿的方法是_____。
（4）用裝置D收集氧氣時，觀察到_____的現(xiàn)象時，表明氧氣已集滿。若用高錳酸鉀加熱制氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_____（填字母）。
a．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b．收集前，集氣瓶中未注滿水
c．收集后，集氣瓶中仍有少量水 d．未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集
（5）下面是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的幾個步驟，按先后順序排列為_____。
a．熄滅酒精燈 b．用排水法收集氧氣 c．點燃酒精燈，加熱試管 d．裝藥品，并固定試管于鐵架臺上 e．從水槽中取出導(dǎo)管 f．檢查裝置的氣密性
寫出該反應(yīng)的文字表達式：_____。
（6）在標準狀況下，氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實驗室中，常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)同時會產(chǎn)生氯化鈣和水。則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填序號，A～F之間選擇)，該反應(yīng)的文字表達式是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】魚池缺氧會造成魚大量死亡，漁民受損失。后來用了一種叫“氧來樂”的化學(xué)藥品撒于養(yǎng)殖池中給池塘增氧，魚死亡現(xiàn)象便消除了。某化學(xué)小組對“氧來樂”進行了如下探究：
（提出問題）“氧來樂”的主要成分是什么？
（做出猜想）結(jié)合實驗室制取氧氣的方法，小組同學(xué)進行了如下猜想：
猜想1：可能是 ______________________
猜想2：可能是氯酸鉀和二氧化錳
猜想3：可能是過氧化氫
（交流表達）小組同學(xué)經(jīng)過討論后認為猜想3是正確的，實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達式為___________________反應(yīng)中二氧化錳的作用是___________其反應(yīng)前后____________和____________不變，其他兩個猜想不正確的理由是 _____________。
（實驗驗證）
（1）取樣觀察發(fā)現(xiàn)“氧來樂”為一種無色透明的液體由此證明猜想1和猜想2 是錯誤的。
（2）小組同學(xué)用“氧來樂”制得一瓶氣體，經(jīng)檢驗為氧氣，其檢驗方法是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”。
Ⅰ.從分類角度：潔凈的空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。
Ⅱ.從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
已知:同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖1中可表示空氣微觀模型的是_____（填“選項字母”）。
Ⅲ.從變化角度：如圖2是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生的是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式_______________。
（3）綠色化學(xué)的實質(zhì)是從源頭上消除污染的環(huán)境友好化學(xué)，從微觀上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達到100%的化學(xué)，以實現(xiàn)零排放。在我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)類型中化合反應(yīng)符合這一要求，則上述流程中，符合綠色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有_____個。
（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個步驟中，其中步驟③和④兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點是：兩個反應(yīng)都是_____反應(yīng)。
（5）在化工生產(chǎn)中，常常為了達到目的，需要使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是_____
A化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳
B化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)速率
C化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品
D化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復(fù)使用。
Ⅳ.從定量的角度： 用圖3所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量，圖4是實驗過程中集氣瓶內(nèi)壓強變化曲線。
下列說法錯誤的是________
A圖3中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：P+O2
PO2
B圖4中BC段氣壓變化的原因是燒杯中水進入廣口瓶
C圖4中CD段氣壓變化的原因是溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗
D圖4中DE段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶塞被沖開。
E實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V，燒杯中水的體積為V1；實驗后燒杯中剩余水的體積為V2．計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為：
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的運動實驗”。
（1）圖I是按老版課本進行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是______________，此實驗說明分子____________________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
向B、C二支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入
滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（2）（現(xiàn)象記錄）①BC兩試管中的酚酞溶液變色情況是______。
（分析討論）②由此可以得到溫度與分子運動速率的關(guān)系是：______。
③對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質(zhì)，A和G均為紅色，他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件，部分反應(yīng)物及生成物已略去），請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式為______________。
（2）B的一種用途是_______________.
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：_______________。
（4）E、F、G三種金屬的活動性由強到弱的順序為____________________.
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