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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          結合下列裝置圖回答問題:

          (1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;
          (2)實驗室制取和收集氫氣時,應選用
          BD或BC
          BD或BC
          (填序號);發(fā)生的反應方程式為
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2
          Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2
          (寫一個)
          (3)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學習小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
          第一種方法:氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
          第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
          ①該小組同學沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
          反應條件難以實現(xiàn)
          反應條件難以實現(xiàn)

          ②制取并收集氨氣的裝置是
          AD
          AD
          (填序號).
          分析:(1)熟練掌握化學常見的儀器及用途;
          (2)根據實驗室制取氫氣的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據氣體的密度選擇收集裝置;制取氫氣可用鋅與稀鹽酸或稀硫酸反應,據反應原理書寫方程式;(3)根據制取氨氣的反應條件分析;并根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,根據氣體的密度選擇收集裝置.
          解答:解:(1)標號儀器是長頸漏斗;
          (2)實驗室制取氫氣可用鋅與稀鹽酸或稀硫酸反應,屬于固體和液體不需加熱制取氣體,故選發(fā)生裝置B,氫氣難溶于水,密度比空氣小,故可用排水法或向下排空氣法收集;反應的方程式是:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
          (3)①氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣,反應條件難以實現(xiàn),故沒有選擇第一種方法制取氨氣;
          ②第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣的發(fā)生裝置屬于固固加熱型(A),因為氨氣極易溶于水、密度比空氣小,故只能采用向下排空氣法收集,選擇D;
          故答案為:
          (1)長頸漏斗;
          (2)BD或BC; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;
          (3)①反應條件難以實現(xiàn);   
               ②A D.
          點評:本題考查了常見氣體的制取并在學習的基礎上進行拓展運用,能夠考查學生分析問題的能力.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          請你結合下列裝置圖回答問題:
          精英家教網
          (1)寫出有標號儀器的名稱:a
           
          ,b
           

          (2)實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是
           

          可用
           
          法收集氧氣.反應結束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到一種黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫溶液接觸有大量氣泡產生,反應的化學方程式是
           
          ,該黑色粉末在反應中的作用是
           

          (3)某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳.實驗過程中,可觀察到試管里產生
           
          色沉淀,反應的化學方程式是
           

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2012?無錫二模)通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題:

          (1)寫出下列儀器的名稱①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;②
          鐵架臺
          鐵架臺

          (2)曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
           (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4 +MnO2 +O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4 +MnO2 +O2

          (3)曉海經查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應制。畬懗鲈摲磻幕瘜W方程式為
          CaC2+2H20═Ca(OH)2+C2H2
          CaC2+2H20═Ca(OH)2+C2H2
          .在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
          G
          G
          C
          C
          →F.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          請你結合下列裝置圖回答問題:

          (1)寫出有標號儀器的名稱:a
          酒精燈
          酒精燈
          ;b
          錐形瓶
          錐形瓶
          ;C
          分液漏斗
          分液漏斗

          (2)實驗室用A裝置制氧氣的文字表達式是
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          加熱
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          ,用裝置
          D或E
          D或E
          (填字母)可以收集氧氣.A的試管口為什么要略向下傾斜?答:
          防止水倒流而炸裂試管
          防止水倒流而炸裂試管
          .反應結束后冷卻,往試管中加入足量的水,攪拌、過濾,得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生,反應的文字表達式是
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          ,黑色粉末在反應中的作用是
          催化作用
          催化作用

          (3)氫氣是一種用途較廣泛的氣體,在實驗室中是用鋅粒與稀硫酸這種液體反應制取氫氣.那么實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填字母,下同);收集裝置是
          C或E
          C或E
          ,原因是
          氫氣的密度比空氣的密度小,難溶于水
          氫氣的密度比空氣的密度小,難溶于水

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          請你結合下列裝置圖回答問題:

          (1)寫出下列儀器的名稱①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;
          (2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈氧氣應選用的裝置組合是
          BD
          BD
          (填字母序號,下同),該反應的化學方程式是
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
          ;
          (3)實驗室制取二氧化碳的裝置組合為
          AE
          AE
          _;該反應的化學方程式
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

          (4)經查閱資料獲悉:固體碳化鈣(CaC2)常溫下能與水反應生成一種堿和氣體乙炔(C2H2),寫出該反應的化學方程式為
          CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2
          CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2
          .實驗室用該反應制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體H2S和CO2,為除去雜質,得到干燥、純凈的乙炔氣體,則裝置的正確連接順序為:A→
          G→C
          G→C
          →F.

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