【題目】某同學為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行了如下實驗。取12.5g的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應（假設雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應。），最終燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為108.1g。請計算：
（1）生成二氧化碳氣體的質(zhì)量是多少；
（2）反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（計算結果精確至0.1 % )
【答案】（1）4.4 （2）10.5%
【解析】（1）反應前燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為12.5g+100g=112.5g，
反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量變?yōu)?08.1g，
由質(zhì)量守恒可知，二氧化碳的質(zhì)量為112.5g-108.1g=4.4g，
（2）設碳酸鈣的質(zhì)量為x，生成的氯化鈣的質(zhì)量為y，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，
100 111 44
x y 4.4g
解得x=10g，y=11.1g，
因雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應，
則溶液的質(zhì)量為108.1g-（12.5g-10g）=106g，
溶質(zhì)的質(zhì)量為11.1g，
則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
×100%=10.5%，
答：反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10.5%。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱，水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、__、吸附和蒸餾等方法可以凈化水；
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用__區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生活中常用
__的方法來降低水的硬度；
（3）王明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，觀察到兩電極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為__，電解水的化學方程式為__，正極的氣體可用__來檢驗；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學。
（1）市場上調(diào)味品種類豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是_______________ 。
（2）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）。寫出甲烷完全燃燒的化學方程式________________ 。
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用_____________來區(qū)別硬水和軟水。
（4）吸煙有害健康，燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液血紅蛋白結合的有毒氣體，它是________________________。
（5）（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用于改良酸性土壤的是熟石灰，其化學式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：除水外，反應后溶液中含有哪些物質(zhì)？
【假設猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4 和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想______。
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有______。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一：測溶液pH | 方案二：滴加碳酸鈉溶液 | 方案三：向溶液中加入銅片 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | 有氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡冒出 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式_________________________。
通過探究，全班同學一致確定猜想 ______是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是_______________________。（說出其中一個即可）
（2）實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析，能否得出確切的結論？___為什么？___
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【題目】法拉第曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報告．下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
A | 吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？ | 主要成分是燭油蒸氣 |
B | 火焰為什么向上？ | 熱氣流上升，形成對流 |
C | 火焰明亮的原因是什么？ | 與火焰中有碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度 |
D | 火焰不同部位溫度高低如何比較？ | 用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點 |
A、A B、B C、C D、D
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【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”暢游初中常見物質(zhì)世界。如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應物質(zhì)發(fā)生反應，方可駛向下一站�！�2號站”對應的物質(zhì)由兩種元素組成，“3號站”和“4號站”對應的物質(zhì)均由三種元素組成且二者能發(fā)生化學反應。
（1）若列車上的物質(zhì)為“稀鹽酸”。
①“1號站”為紫色石蕊溶液，列車途經(jīng)“1號站”時，溶液變成________色。
②列車途經(jīng)“2號站”時生成黃色溶液，發(fā)生反應的化學方程式為____________________。途徑“4號站”時產(chǎn)生了氣體，檢驗該氣體的操作是_______________。
③列車途徑“5號站”時發(fā)生了置換反應，該反應的化學方程式為_______________。
（2）若列車上的物質(zhì)為“氫氧化鈣溶液”，列車途經(jīng)“2號站”和“3號站”時均出現(xiàn)了白色沉淀。
①列車途經(jīng)“2號站”時發(fā)生反應的化學方程式為_________________。
②“4號站”對應物質(zhì)的化學式為___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組同學設計如圖所示裝置研究可燃物燃燒的條件。
（已知：白磷的著火點為40℃）
（1）步驟一：水槽中放有一定量約80℃熱水，水面下a
處放一小塊白磷，觀察到白磷_________。
（2）步驟二：在燒杯乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將燒杯甲倒扣在乙上。
觀察到燒杯甲中________，白磷燃燒。
（3）同學們對比步驟一、二中的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件之一是_________。
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