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          【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳較多，碳足跡就越大．以下做飯可以減小“碳足跡”的是(　　)
          A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用
          C. 將生活垃圾進行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          A、煤、石油燃料中含有大量碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，會增大“碳足跡”，錯誤；B、使用一次性筷子，需要多砍伐樹木，植物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了，所以減少一次性筷子的使用，節(jié)省了原料，減少了樹木的砍伐，減小“碳足跡”，正確；C、生活垃圾進行焚燒處理后會產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì)，應(yīng)該回收再利用，這樣做會增大“碳足跡”，錯誤；D、以私家車出行代替公共交通，就會增加汽車排放的尾氣，汽車燃燒的是汽油，能產(chǎn)生二氧化碳，這樣做會增大“碳足跡”，錯誤。故選B。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】R元素的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則下列說法不正確的是（ ）
          A. 該粒子容易得電子 B. 該粒子的核外有3個電子層
          C. R元素為金屬元素 D. R元素的原子核外有11個電子
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件，進行了下面的兩個實驗：
          （1）按圖—1實驗（著火點：白磷40℃，紅磷240℃；水溫不低于70℃）可觀察到：銅片上白磷發(fā)生燃燒，紅磷和水中的白磷沒有燃燒。由此可得出可燃物燃燒的條件是：___________________。
          （2）根據(jù)燃燒的條件，解釋下列滅火方法中所依據(jù)的原理：
          ①廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上______________________________________；
          ②釜底抽薪_______________________________________________________。
          （3）按圖—2實驗（集氣瓶底部鋪有少量砂子）可觀察到：鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒，集氣瓶內(nèi)部有黑色的碳和一種白色固體氧化物生成。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（一）某化學(xué)興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．
          查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性．
          交流討論：
          （1）圖一實驗中水的作用是__________。
          （2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優(yōu)點是___________。
          （3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是_____。
          拓展運用：
          “水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣，該反應(yīng)是_____（填吸熱或放熱）反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
          （二）為了通過實驗探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng)，某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗．請回答下列問題： 
           
          （1）觀察到紙花的顏色變化是：①紙花變紅，② ______ ，③紙花不變色，④紙花變紅。 
          （2）該同學(xué)進行①、②兩項實驗?zāi)康氖鞘裁矗?______ 。 
          （3）若該同學(xué)設(shè)計時取消了第3步操作，實驗結(jié)論科學(xué)嗎？ ______ ，理由是 ______ 。 
          （4）請用化學(xué)方程式表示實驗結(jié)論 ______ 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】I、選擇回答下列問題：
          （1）2H表示_____________（“2個氫元素”或“2個氫原子”）；
          （2）H2O2中氧元素的化合價為___________（“－1”或“－2”）；
          （3）帶火星的木條在氧氣中復(fù)燃，說明氧氣具有_________（“可燃性”或“助燃性”）；
          （4）食品包裝中充氮氣以防腐，是利用氮氣的_____________（“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）；
          （5）肥皂水可以用于硬水________________（“軟化”或“檢驗”）；
          （6）給試管中的藥品加熱時，先_______________（“對準藥品部位加熱”或“均勻加熱”）；
          （7）在實驗室制取氣體時，先___________（“檢查裝置氣密性”或“加入藥品”）。
          II、（1）在氧氣中點燃下列物質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號填寫：
          A．木炭 B．蠟燭 C．細鐵絲 D．紅磷 
          ①生成物在常溫下只有氣體的是_______；
          ②有濃厚白煙生成的是_______；
          ③燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是________。
          （2）寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)式表示式：
          ①細鐵絲：_________________；②紅磷：_____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】濃硝酸可以發(fā)生反應(yīng)：4HNO34NO2↑+X+2H2O．下列敘述錯誤的是(　　)
          A. X是NO B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
          C. 濃硝酸應(yīng)放在棕色瓶中低溫保存 D. 濃硝酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的固體材料．實驗室用固態(tài)的二氧化硅和石墨制造硅晶體，化學(xué)反應(yīng)為SiO2+2CSi+2CO↑．
          (1)若某次實驗測得反映前后固體總質(zhì)量(m)與反映時間(t)關(guān)系圖如下題所示，則反應(yīng)產(chǎn)生的一氧化碳質(zhì)量。
          (2)若生產(chǎn)5.6g硅，則產(chǎn)生計算理論上需要二氧化硅(SiO2)的質(zhì)量。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明想測定Cu-Fe合金和Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供了一瓶稀硫酸和相關(guān)儀器。
          (1)根據(jù)現(xiàn)有的條件，你認為只能測出________合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。
          (2)為了測定該合金的組成，小明稱取20g該合金粉末，將80g稀硫酸分兩次加入粉末中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)見下表：
          第一次
          第二次
          連續(xù)加入稀硫酸的質(zhì)量(g)
          40
          40
          生成氫氣的質(zhì)量(g)
          0.3
          0.1
          從上表數(shù)據(jù)分析，小明用20g合金粉末總共收集到氫氣_________g。
          (3)求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為_________。(寫出具體計算過程)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】四位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置。他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是
          A.  B. 
          C.  D. 
          

			
          

			
          
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