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        1. 【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究

          回答下列問題:

          (1)寫出編號儀器的名稱:

          _______________________;②______________________。

          (2)A裝置適宜用來制取反應(yīng)物是__________態(tài),反應(yīng)條件是__________的氣體。

          (3)乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對這一變化的合理解釋是___________(填序號)。

          A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

          B. 產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅

          C. 是鹽酸使石蕊試液變紅

          (4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是___________(只填一種物質(zhì)的化學(xué)式),試用最簡便的方法證實你的推測_____________________。

          【答案】 燒杯 錐形瓶 加熱 B O2 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃

          【解析】本題考查了氧氣和二氧化碳的制取熟悉各種裝置的適用范圍是解題的關(guān)鍵。

          (1)①是燒杯,②是錐形瓶。

          (2)裝置A是固體在加熱的條件下制備了難溶于水的氣體的裝置;

          (3)碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳通入水中,與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,使石蕊變成紅色,故選B;

          (4)C裝置是固體和液體制備無色無味氣體,且收集方法是向上排空氣法,可以用過氧化氫制取氧氣,也可以是碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳。

          假如是氧氣,則檢驗方法為將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃。若為二氧化碳,則檢驗方法為將燃著的木條伸入集氣瓶中,木條熄滅。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示。下列說法不正確的是(____)

          A. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

          B. 丙可能為該反應(yīng)的催化劑

          C. 參加反應(yīng)的乙與生成的丁的質(zhì)量比為3∶2

          D. 乙的相對分子質(zhì)量是甲的3倍

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小敏對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液,進行溶質(zhì)成分鑒定.取廢液上層清液50克,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀.繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過濾,測得沉淀的質(zhì)量為5克,并繪制了圖象.

          (1)滴加的溶液中溶質(zhì)屬于_____(填“鹽”或“堿”).

          (2)10克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是______克.

          (3)圖中a點的數(shù)值是____________

          (4)廢液中含有的溶質(zhì)是________(寫化學(xué)式).

          (5)通過計算說明,圖象橫坐標中的b點表示的溶液的質(zhì)量是多少克?(書寫過程)________

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】為了更好的認識水的組成,我們學(xué)習(xí)了水的電解,回答下列問題

          ⑴電解水時加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目的是________________________.

          ⑵電解一段時間后,C、D兩試管理論上得到的氣體體積比為_________,氣體質(zhì)量比為______,C產(chǎn)生的氣體為_____(寫化學(xué)式)C連接的是電源的_________,D產(chǎn)生的氣體為___________(寫化學(xué)式)此反應(yīng)的文字表達式為:_____________________.

          ⑶下圖是水分子分解的示意圖,(表示氧原子,表示氫原子)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,錯誤的是_______________.

          A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子

          B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為21

          C.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變

          D.反應(yīng)前后元素的種類不變

          ⑷電解水實驗得到的結(jié)論:

          ①水是由______________________組成的

          ②在化學(xué)變化中,分子________________________,而原子_________________________.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小明等四位同學(xué)組成化學(xué)研究小組,下圖是他們設(shè)計的一個二氧化碳發(fā)生裝置,對其優(yōu)缺點的評價,錯誤的是( )

          A. 所用材料均為家庭廢品,有較好的資源利用意識

          B. 使用堿石灰(固體NaOH和氧化鈣)有利于得到干燥的二氧化碳氣體

          C. 要注意保證裝置氣密性良好,方能使實驗成功

          D. 將石灰石放入銅絲網(wǎng),不用時可以拉動銅絲使反應(yīng)中止,體現(xiàn)使用便利和節(jié)約資源的設(shè)計思想(注:銅絲與稀鹽酸不反應(yīng))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗.

          實驗一:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液.

          (1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量:   g;

          (2)稱量時,氫氧化鈉固體應(yīng)放于天平   (填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi);量取的需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是   mL(選填“10”、“100”或“250”).

          實驗二:水的電解實驗

          用如圖裝置進行水的電解實驗.已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導(dǎo)電性作用.

          (3)開始反應(yīng)前a,b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的  極(填“正”或“負”).用   驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學(xué)方程式: 

          (4)說明水是一種化合物的實驗事實: 

          (5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)   10%(填“<”、“=”或“>”).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(4分)圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。

          (1)t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是 。

          (2)t2℃時,要使用甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可將溶液的溫?/span>

          3t1℃時,將25g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解。根據(jù)甲物質(zhì)的溶解度曲線計算:未溶解的甲物質(zhì)的質(zhì)量是 g,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置,請回答下列問題:

          (1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_________。

          (2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是_________。

          (3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是______________。

          (4)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________,實驗室常用排水法收集氣體的優(yōu)點:____________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】小兵和小東是某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì)。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:

          【提出問題】

          木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

          【猜想與假設(shè)】 ①可能是CO。 ②可能是CO2。

          【設(shè)計實驗】

          ⑴讓CO通過灼熱的氧化銅(用化學(xué)方程式表示)_________________

          ⑵他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。

          【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下:

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

          A中固體由黑色變成紅色

          ______________生成

          B中黃色試紙沒有變藍

          沒有_____________生成

          C中___________________________

          有CO2生成

          【反思與評價】

          如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是________。

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