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        1. (12分)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:

          (1)無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由        構(gòu)成的。將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是      變化(填“物理”或“化學(xué)”),而將水通電生成氫氣發(fā)生的是         變化(填“物理”或“化學(xué)”),這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是                                    。

          (2)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是      

           A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水

           B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標(biāo)后再排放

           C.水體污染會危害人體健康

           D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會造成水體污染

          (3) 自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是                         

          (4)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是                        。

          (5)自來水屬于         (填“純凈物”或“混合物”); 自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子,氯離子的符號是          。

          (6)某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是       。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                          。 

           

          【答案】

          (1)分子 物理    化學(xué)    有無新物質(zhì)生成

          (2)D(3)吸附沉降   (4)肥皂水(5)混合物Cl(6)20mL(單位不寫不給分)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變(答案合理即可)

          【解析】(1)水從微觀角度來看是由分子構(gòu)成的;水由液態(tài)變?yōu)樗魵猓皇菭顟B(tài)發(fā)生了改變,沒有生成新物質(zhì),故屬于物理變化;水通電分解是化學(xué)變化,二者本質(zhì)區(qū)別為有沒有新物質(zhì)生成。

          (2)大量使用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染,故答案為D。

          (3)凈水過程中明礬起絮凝劑作用,水中固體小顆粒聚起成大顆粒而沉降下來。

          (4)區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水,泡沫多的為軟水,泡沫少的為硬水。

          (5)自來水含有一些可溶性的物質(zhì),屬于混合物,氯離子帶有一個單位的負(fù)電荷,故表示為Cl-。

          (6)電解水實驗,實驗現(xiàn)象可記憶為“正氧負(fù)氫,氫二氧一”,意思是說正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,故負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為20mL;由反應(yīng)前后元素的種類不變,可得出水是由氫元素與氧元素組成的。

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
          (1)化學(xué)符號“3H2O”的意義是
          表示3個水分子
          表示3個水分子

          (2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是
          氫氣
          氫氣
          ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,并注明反應(yīng)類型:
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          2H2O
           通電 
          .
           
          2H2↑+O2
          ,
          分解
          分解
          反應(yīng).
          (3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是
          過濾
          過濾
          .其中用到的玻璃儀器有
          燒杯、玻璃、漏斗
          燒杯、玻璃、漏斗
          .為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的
          吸附性
          吸附性
           性.
          (4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
          肥皂水
          肥皂水
          .請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
          煮沸
          煮沸

          (5)今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱,干枯的池塘?xí)r時散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是
          分子是不斷運動的
          分子是不斷運動的
          ;(用分子原子觀點解釋)
          (6)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指
          元素
          元素
          ;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
          (7)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出一條節(jié)水建議:
          淘米水可澆花
          淘米水可澆花

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

          水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
          (1)化學(xué)符號“3H2O”的意義是________.
          (2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,并注明反應(yīng)類型:________,________反應(yīng).
          (3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是________.其中用到的玻璃儀器有________.為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的________ 性.
          (4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是________.請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法________.
          (5)今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱,干枯的池塘?xí)r時散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是________;(用分子原子觀點解釋)
          (6)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指________;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
          (7)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出一條節(jié)水建議:________.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧縣實驗初中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題:
          (1)化學(xué)符號“3H2O”的意義是   
          (2)圖1是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是    ,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式,并注明反應(yīng)類型:    ,    反應(yīng).
          (3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是    .其中用到的玻璃儀器有    .為了凈化水,某同學(xué)制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的     性.
          (4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是    .請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法   
          (5)今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱,干枯的池塘?xí)r時散發(fā)著惡臭,你能聞到臭味的主要原因是    ;(用分子原子觀點解釋)
          (6)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源,這里的“磷”是指    ;(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)
          (7)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責(zé),請你結(jié)合生活和課本知識,提出一條節(jié)水建議:   

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