【題目】下列圖象能正確表示其對應關(guān)系的是（ ）
A．
水在通電的條件下反應
B．
一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C．
等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應
D．
常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應
開心練習課課練與單元檢測系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應后，恢復到常溫，余下氣體的體積約為
A．60 mL B．80 mL C．40 mL D．20 mL
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：
（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是 ．
（2）甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 ；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ．
（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．
（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白霧
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成有刺激性氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．
【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 。
【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸）；
實驗操作 | M絲插入試管①中 | 鋼絲插入試管②中 | 鋁絲插入試管③中 | 實驗結(jié)論 |
剛開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 | M＞Cu： |
幾分鐘后的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
|
【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是 。
【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤蚰ジ蓛舻腗絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進行了如圖所示的實驗：
（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 。
（2）試管丙中反應的化學方程式為 。
【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管 （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論。
【解釋與結(jié)論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。
【評價與反思】實驗結(jié)束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：
（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外，還有 （任寫一種）
（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù) 進行判斷（任寫一種）
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