【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 測(cè)定空氣中氧氣的含量
B. 鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂
C. 用等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣
D. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
【答案】D
【解析】
A、測(cè)定空氣中氧氣含量應(yīng)用的原理是：消耗氧氣，改變壓強(qiáng)，故剩余氣體主要為氮?dú)?/span>，氮?dú)饧s占空氣體積的4/5，故A錯(cuò)誤；
B、鎂在氧氣中燃燒完全轉(zhuǎn)化為氧化鎂，故反應(yīng)后不可能鎂和氧氣都有剩余，故B錯(cuò)誤；
C、催化劑可以改變反應(yīng)速率，不能改變反應(yīng)進(jìn)行的程度，故用等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣只是反應(yīng)時(shí)間不同，生成氧氣的質(zhì)量相同，故C錯(cuò)誤；
D、加熱高錳酸鉀制取氧氣，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)前后固體中氧元素質(zhì)量減少，錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，反應(yīng)停止后，錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再改變，故D正確。故選D。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空。
4個(gè)氧原子______ ； 3個(gè)亞鐵離子______； +6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式_______；氧化銅中銅元素顯+2價(jià)________；2個(gè)二氧化碳分子___________； 2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>________；氫氧根離子________ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、D是固體，且D是單質(zhì)， B、E在通常狀況下是氣體，F是大理石的主要成分， 它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)D的化學(xué)式為____________。
(2)反應(yīng)③是自然界中重要的反應(yīng)，叫________________。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是___________________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為__________。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_________________，反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_______________。
(5)寫(xiě)出E的一種用途____________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在家中找到一種白色粉末，到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程與現(xiàn)象如下:
對(duì)此粉末成分判斷正確的是（ �。�
A. 該粉末一定是碳酸鈣 B. 該粉末可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉
C. 該粉末一定是一種堿 D. 該粉末中一定只含有碳酸根離子
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】由于各種原因，共享單車(chē)的損壞在一些城市比較嚴(yán)重。除了必要的維修之外，較多的損壞車(chē)輛必須進(jìn)行回收利用以節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。下圖是某廠利用來(lái)自于損壞單車(chē)的合金廢料（含F(xiàn)e、Cu和Al）制取FeSO4和CuSO4溶液的流程示意圖（部分生成物已略）：
(1)步驟1反應(yīng)中，使用足量的氫氧化鈉溶液的目的是_________________________________。
(2)操作a為__________。
(3)由Cu制取CuSO4溶液有以下三種途徑：
A.Cu+2H2SO4(濃) 
CuSO4+SO2↑+2H2O
B.2Cu+O22CuO，CuO+H2SO4＝CuSO4+H2O
C.3Cu+8HNO3＝3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O
從節(jié)能環(huán)保的角度分析，你認(rèn)為最佳途徑是__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲為液體，在一定條件下可分解生成乙和丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：甲____；乙____。
(2)A是一種黑色固體粉末，能加快甲的分解速度，但反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，則A的化學(xué)式可能是___________，在該反應(yīng)中起_________作用。
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是__________。
(4)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是__________，其基本反應(yīng)類(lèi)型屬于_____反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①______；②_______。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式___，可選用的發(fā)生裝置是__(填字母)。
(3)若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____。
(4)若用裝置F收集二氧化碳?xì)怏w，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(5)通常狀況下，甲烷是一種無(wú)色無(wú)味氣體，難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用酸酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是_______(填字母)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置
[提出問(wèn)題]木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
[提出猜想]產(chǎn)生的氣體有三種情況：
①CO； ②CO2； ③________。
[設(shè)計(jì)方案]實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里
的物質(zhì)進(jìn)行稱(chēng)量，數(shù)據(jù)如下：
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管＋固體混合物 | m1 | m2 | △m1即(m1－m2) |
燒杯＋澄清石灰水 | m3 | m4 | △m2即(m4－m3) |
(1)若△m2＝0，說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想________成立。
(2)若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關(guān)系是：△m1______△m2(填“＞”“＜”或“＝”)。
[實(shí)驗(yàn)并記錄]實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管＋固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯＋澄清石灰水 | 118.89g | 122.69g | △m2 |
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。
[反思與評(píng)價(jià)]經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】俄羅斯方塊你玩過(guò)嗎？下面是為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫(xiě)出下列“口＂中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表達(dá)的含義。
_________________ ________________ ________________
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