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        1. 【題目】如圖所示的實驗能驗證水的組成:

          (1)接通直流電源一段時間后,玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_________,該管內(nèi)產(chǎn)生約4g氣體時,玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約_______g氣體。

          (2)上述實驗說明水是由_____________組成的。

          (3)該實驗中,往電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉只增強導電性,不發(fā)生反應)。在實驗過程中,觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅,則該處溶液呈___________(”“”)性。電解后,待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7,說明電解時管a電極附近的溶液呈________(”“”)性。

          (4)該實驗中,若水中加入少量硫酸以增強導電性,硫酸不發(fā)生反應,則電解后溶液的pH_________(增大”“減小不變”)。

          【答案】 氧氣 0.5 氫元素和氧元素 減小

          【解析】本題考查了電解水實驗,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系。

          (1)玻璃管b連接電源的正極,產(chǎn)生的氣體體積較小,產(chǎn)生的是氧氣;則玻璃管a中產(chǎn)生的是氫氣,由化學方程式2H2O 2H2↑+O2可知,生成氫氣與氧氣的質(zhì)量比為4:32=1:8,若b管內(nèi)產(chǎn)生約4g氧氣時,玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約0.5g氫氣;

          (2)電解水生成氫氣與氧氣,由質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素與氧元素組成的;

          (3)酚酞遇堿性溶液變紅色。在實驗過程中,觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅,則該處溶液呈堿性,電解后,待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7,說明電解時管a電極附近的溶液呈酸性;

          (4)電解水生成氫氣和氧,水的質(zhì)量變小,硫酸質(zhì)量不變,酸性增強,溶液的pH減小。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖為 A、B、C 三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線下列說法正確的是( )

          A. t2℃時,三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大

          B. t2℃時,取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 l00g 水中,充分溶解,A B 溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同。

          C. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2 降溫到 tl, A 溶液中析出的晶體質(zhì)量最多

          D. t1℃將三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到 t2℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是 A 溶液

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

          (1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。

          ①所選儀器的連接順序為_________________(填寫儀器序號字母)。

          ②儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式為_____________________。

          ③若向G裝置中倒入適量澄清石灰水,迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。

          (2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體還原氧化鐵,所選儀器的連接順序為:混合氣體→D→B→C。進行實驗時,D裝置玻璃管中的現(xiàn)象是___________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___________。

          【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效?

          【查閱資料】碘酸鉀的化學式是KIO3,是一種白色粉末,熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究,混合物中碘酸鉀的的質(zhì)量分數(shù)(縱坐標)隨溫度(橫坐標)變化的曲線如圖10所示。

          【猜想假設1】KIO3與KClO3性質(zhì)類似,受熱分解產(chǎn)生O2

          【實驗探究1】研究小組進行如圖11所示實驗,宜選用裝置___________進行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。

          【得出結(jié)論1】KIO3受熱同時生成碘化鉀(KI),反應方程式為_____________________。

          【提出新問題】為什么生成KI就會降低碘效?

          【查閱資料2】KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I-而被吸收。KI是白色固體,在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

          【實驗探究2】研究小組開展以下實驗。

          操 作

          現(xiàn) 象

          結(jié) 論

          如下圖所示,在燃燒匙中放入KI固體,然后分別放置在① ② ③號試管中,數(shù)日后觀察現(xiàn)象。

          _________

          KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導致碘效降低。

          【反思提高】

          ⑴ 討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學做了補充實驗:_____________,數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象,證明以上結(jié)論正確。

          ⑵ 乙同學推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽,請用實驗加以證明:______________,證明推測正確。

          【拓展應用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是:取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘,再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合,加少量白醋,再把剛切好的土豆片浸泡其中,20分鐘后若溶液變藍,則是加碘鹽。下列說法不正確的是_________

          A.實驗中土豆片不可用其它食品代替

          B.直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍色

          C.可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2

          D.烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】甲、乙、丙、X是初中化學常見的四種物質(zhì)。下圖變化均為初中化學常見反應,其中的每次轉(zhuǎn)化都能一步完成且通過同一基本反應類型實現(xiàn)。下列說法錯誤的是

          A. 若甲是Fe,則丙可以是Zn B. 若甲是CO2,則丙可以是O2

          C. 若甲是CO2,則丙可以是Na2CO3 D. 若甲是NaOH,則丙可以是Na2CO3

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】在實驗探究課上,老師給了同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究:

          【提出問題】假設l:紅色粉末是銅粉;假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。

          【設計實驗方案】同學們對實驗作了如下設想和分析:取5g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(實驗裝置如下圖)。

          【進行實驗】通過實驗及分析。若確認假設3成立,則硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

          【反思與評價】(1)實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式是_________;

          (2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______;

          (3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是________

          (4)若得到鐵的質(zhì)量為2.24g,則原來混合物中氧化鐵粉末的質(zhì)量分數(shù)為_____________。

          【知識拓展】實驗結(jié)束后得到了銅和鐵,現(xiàn)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,還需要選擇的試劑______________(填序號)。

          A.碳酸鈉溶液 B.稀鹽酸 C.氯化鋅溶液 D.硝酸銅溶液

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】已知A、B、C、D、甲為初中化學常見的物質(zhì),甲為參與大氣循環(huán)的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應條件省略)

          (1)A、B的組成元素相同,則甲為______(填化學式)

          (2)若反應②為復分解反應,則反應②的化學方程式為_________________甲為______(填化學式).

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】許多同學都有被蚊子叮過的經(jīng)歷,感覺就是癢。同學們通過化學學習并查閱資料知道:蚊蟲叮咬后在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。

          【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?

          【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。

          【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。

          (1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;

          (2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是________(填名稱)。

          【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

          (1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有氫氧兩種元素,推測出一種生成物是水;

          (2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:

          猜想一:該氣體是CO2 猜想二:該氣體是________(填化學式);

          他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象。

          Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想一_________(成立不成立”);

          Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是________________;從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是_______________。

          【拓展】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是___________

          A.風油精 B.蘇打水 C.肥皂水 D.食醋

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源。

          (1)家用燃料的更新過程如下:煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣。

          ①下列有關(guān)家用燃料更新的理由,正確的是___________。

          A.天然氣屬于可再生能源 B.氣體燃料比固體燃料利用率更高

          C.天然氣作為燃料可避免溫室效應的發(fā)生 D.煤僅用作燃料燒掉浪費資源

          ②天然氣的主要成分是甲烷,在空氣中完全燃燒的化學方程式為__________。

          (2)人類每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足生產(chǎn)和生活的需要。

          ①高爐煉鐵過程中,焦炭的作用是提供熱量和___________。

          ②生活中將生鐵制成鐵鍋,是利用其__________和延展性,將鐵絲放在潮濕的空氣中(如圖所示),一段時間后,觀察到鐵絲生銹,原因是鐵與__________(均填化學式)同時接觸,同時觀察到導管內(nèi)液面上升;打開K,滴加稀鹽酸,觀察到導管內(nèi)液面下降且導管口有氣泡冒出,用化學方程式解釋______。

          ③稀鹽酸可以除去鐵器表面的鐵銹,寫出該反應的化學方程式________。實驗中若需配制74g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.18g/cm3)________ g,加水________mL。若用量筒量取濃鹽酸時俯視讀數(shù),所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)________10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。

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