【題目】實驗室以氧化銅、鐵粉和稀硫酸為原料制備銅。
①方法一：氧化銅 
硫酸銅溶液 
銅
I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______；Ⅱ中反應(yīng)的基本類型是______。該方法利用了鐵的金屬活動性比銅_______（選填“強”或“弱”）。
②方法二：用鐵粉與稀硫酸制得氫氣進行如圖實驗。
儀器a的名稱是______。通入氫氣的導(dǎo)管末端應(yīng)位于試管_______（選填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”）處。該制備銅的方法利用了氫氣的 _______ 性。0.1mol氧化銅與足量氫氣反應(yīng)，計算參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）________
③通過比較，寫出方法一和方法二各自的一條優(yōu)點。__________
【答案】CuO+ H2SO4 =CuSO4+H2O 置換反應(yīng) 強 酒精燈 I 還原性 0.2g 方法一節(jié)能，方法二較簡便
【解析】
①氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的方程式為：CuO+ H2SO4 =CuSO4+H2O。反應(yīng)Ⅱ是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，該反應(yīng)是由單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，故該反應(yīng)是置換反應(yīng)。該方法利用了鐵比銅活潑，可以置換出銅。
②儀器a的名稱是酒精燈。為了使氫氣與氧化銅充分接觸，充分反應(yīng)，故導(dǎo)管要到I處。該反應(yīng)中，用氫氣還原氧化銅，利用了氫氣的還原性。
設(shè)參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為x
解得x=0.2g
③方法一節(jié)能，方法二較簡便。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價改變的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，它與化學(xué)基本反應(yīng)類型間的關(guān)系如圖所示。下列各反應(yīng)與圖示關(guān)系對應(yīng)正確的是（ ）
A. 陰影1：H2O2+SO2=H2SO4
B. 陰影2：NH4HCO3 
NH3↑+H2O+CO2↑
C. 陰影3：2KAl(SO4)2+3Ba(OH)2=K2SO4+2Al(OH)3↓+ 3BaSO4↓
D. 陰影4：Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面是對和水有關(guān)的問題的探究。
（1）下圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖。這種凈水器可以除去水中的難溶性物質(zhì)，同時利用活性炭的______________作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。如圖，上下兩口中，入水口為______________（填“a”或“b”）。
（2）2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，也是第三十屆“中國水周”的笫一天，愛護水資源越來越引起人們的重視，某化學(xué)興趣小組對學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進行了相關(guān)研究調(diào)查：
a.取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、______、 _______；
b.可用____檢驗該水樣是硬水還是軟水；
c.日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是______；
d.下列做法會造成水體污染的是_____。（填序號）
①工業(yè)廢水達標處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農(nóng)藥
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過一步反應(yīng)能實現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化，下列選項中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | NaOH | NaCl | NaNO3 |
B | CuO | CuCl2 | Cu(OH)2 |
C | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】含有少量的氯化鈉，某同學(xué)為測定該純堿樣品中，取15g樣品，全部溶解在100g水中，再加入217g氯化鈣溶液。恰好完全反應(yīng)，過濾干燥，得到10g沉淀。計算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）所加氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留到0.1%）；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì)）和氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。為了測定反應(yīng)后物質(zhì)的成分，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗，在還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵、或鐵等固體物質(zhì)。
關(guān)于該實驗有如下說法：
①實驗開始前，先通入純凈、干燥的N2，是為了防止空氣中的氧氣和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2；
②反應(yīng)一段時間后，看到玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，說明有鐵生成；
③觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應(yīng)生成的氣體中一定含有二氧化碳；
④通過實驗可以推出，產(chǎn)物為鐵和二氧化碳；
⑤通過該裝置可以定量測量出生成的二氧化碳的質(zhì)量。
上述說法正確的是（ �。�
A. ①③B. ②③C. ①②④D. ③④⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某密閉容器中有 X、氧氣、二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量的數(shù)據(jù)記錄如下：
物質(zhì) | X | O2 | CO2 | H2O |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 46 | 128 | 1 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | 待測 | 89 | 54 |
下列判斷中，正確的是（ ）
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 充分反應(yīng)后剩余氧氣質(zhì)量為 16 g
C. 生成 CO2與H2O 的質(zhì)量比是 89：54
D. 物質(zhì) X 的化學(xué)式為 C2H6O
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣是人類賴以生存的寶貴資源。
（1）空氣的用途：焊接金屬時常用作保護氣的是_______（填化學(xué)式）。
（2）空氣的成分：老師利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的含量并結(jié)合現(xiàn)代傳感器技術(shù)，測得過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度的變化趨勢如圖乙所示。
①t2時打開止水夾，最終集氣瓶中水平面大約上升至刻度_______處。
②結(jié)合曲線，解釋AB段氣體壓強變化的原因是_______。
（3）空氣的保護：圖丙是某地PM2.5來源分布圖。據(jù)此，下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是_______。
A 減少汽車的保有量
B 用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
C 減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】王軍同學(xué)在閱讀課外讀物時得知工業(yè)上制得的純堿中常含有一定量的NaHCO3，于是他從家中取來某純堿樣品，和同學(xué)們進行了如下探究活動。
（實驗?zāi)康模┨骄吭摷儔A樣品中是否含有NaHCO3。
（查閱資料）NaHCO3易溶于水，其水溶液呈堿性，受熱
易分解生成Na2CO3、CO2和H2O．NaHCO3屬于_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）類物質(zhì)。
（實驗設(shè)計）王軍同學(xué)根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計了如下兩種方案：
方案1：取樣，加適量水溶解，向所得溶液中滴加酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。
方案2：取樣，將其加入如圖所示實驗裝置的試管中，加熱，觀察裝置B中的現(xiàn)象。
王強同學(xué)認為方案1不能達到實驗?zāi)康�，你認為他的理由是_____。
（進行實驗）按方案2進行實驗時，觀察到裝置B內(nèi)澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（實驗結(jié)論）上述實驗現(xiàn)象說明該純堿樣品中_____（填“含有”或“不含有”）NaHCO3。
（討論交流）李娜同學(xué)想利用方案2中的裝置來測定該純堿樣品中Na2CO3的含量，她提出需要充分吸收反應(yīng)生成的CO2，為此，你認為裝置B內(nèi)最好盛裝_____溶液。
（拓展應(yīng)用）欲除去Na2CO3固體中混有的NaHCO3，最簡便的方法是_____。
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