【題目】在實驗室制取氧氣時，取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，收集到一定質(zhì)量的氧氣。某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量，他們將加熱后剩余物質(zhì)冷卻至一定溫度后，通過多次加水測定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出。加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見下表：（MnO2是不溶于水的固體粉末）
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
試求：（1）表中m的值為_____
（2）所制得氧氣的質(zhì)量。_____
【答案】3 4.8g
【解析】
（1）加熱MnO2和KClO3的固體混合物時，二氧化錳作催化劑，化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，且二氧化錳不溶于水，氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀、氧氣。由表中數(shù)據(jù)可知，10水可溶解7.25g-4.05g=3.2g氯化鉀，而第四次加入10g水后還有3g固體物質(zhì)，說明該3g固體物質(zhì)是難溶于水的二氧化錳，故第三次加入10g水后，仍含有3g難溶于水的二氧化錳，溶解的氯化鉀的質(zhì)量為：4.05-3g=1.05g<3.2g，故m=3。
（2）15.25g固體混合物中含有3g二氧化錳，則氯酸鉀的質(zhì)量為15.25g-3g=12.25g，設(shè)氯酸鉀完全分解時產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x。
，解得x=4.8g
答：（1）表中m的值為3；（2）所制得氧氣的質(zhì)量為4.8g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線，請回答下列問題。
（1）p點表示的含義是___________________________。
（2）將t3℃時A物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，可采取的方法�?/span>__________________________（一種即可）。
（3）將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液由t1℃升溫到t2℃時，有晶體析出的是____________。
（4）t1℃時，將15g A物質(zhì)加入到50g水中，不斷攪拌，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量是_____g。
（5）將t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請用 H、C、O、Cu 四種元素中的一種或幾種元素，按要求填寫下列表格中空格的內(nèi)容：
（1）請寫出由上述四種元素中的一種或幾種粒子，構(gòu)成符合下列要求的粒子的化學(xué)符號 | |||
①兩個氧原子 | ②兩個氧氣分子 | ③兩個氧離子 | |
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①一種黑色的氧化物 | ②酒精 | ③能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | |
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（2）用上述元素中的一種或幾種元素組成物質(zhì)，寫出符合下列要求的一個化學(xué)反應(yīng)方程式 | |||
①（氫氣燃燒發(fā)生的）化合反應(yīng) | ②（水通電發(fā)生的）分解反應(yīng) | ||
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于物理變化和化學(xué)變化的下列說法中，正確的是
A. 物理變化沒有新物質(zhì)生成，但是物質(zhì)的狀態(tài)一定發(fā)生變化
B. 在化學(xué)變化的過程中一定同時發(fā)生物理變化
C. 固體物質(zhì)在水中溶解的過程一定是物理變化
D. 變化時只要發(fā)生放熱等現(xiàn)象一定是物理變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室中進(jìn)行電解水的實驗時，
①接通直流電源后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體同電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體的體積比為_____。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。
②在該實驗中，通常會加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列實驗設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>
A. 
驗證質(zhì)量守恒定律
B. 
測定空氣中氧氣的含量
C. 
探究鐵釘銹蝕的條件
D. 
探究燃燒的條件之一：溫度達(dá)到著火點
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__________。
（2）步驟①中發(fā)生的是________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（3）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________________。
（4）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。
（5）右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______（填字母）。
A．易溶于水 B．熔點高 C．受熱易分解
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。
（一）如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)。請回答下列問題。
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為_________________。
（2）B物質(zhì)的一種用途是________________。
（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是___________________（填化學(xué)式）。
（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型：________（__________）。
（二）請將上述有關(guān)鐵的知識網(wǎng)絡(luò)圖按要求修改，并畫在方框中。改圖要求：將鐵換成二氧化碳，刪除點燃條件，翻轉(zhuǎn)③④的反應(yīng)箭頭。__________
（1）若B為氧化物，其化學(xué)式可能為____________；
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗，請回答問題：
（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①是_______；②是________。
（2）加熱二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號），收集裝置可選D是因為__________，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，則二氧化錳的______和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。
（3）實驗采用塊狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳常選用的實驗裝置是_______，若用C裝置收集二氧化碳原因是______；已知產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳試寫出其化學(xué)方程式_______。
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