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        1. 小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開研究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5支集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%上的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.

          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          (1)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2

          (2)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
          21
          21
          %.
          (4)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35
          35
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
          49
          49
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          分析:可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析、判斷.根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.例如,由第一組、第二組和第三組比較可知,氧氣的體積分?jǐn)?shù)在35%以下時(shí),帶火星的木條不復(fù)燃.由此可知,帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)最小是35%.
          解答:解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
          (2)不可靠,因?yàn)檠鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)達(dá)到35%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃.故填:否
          (3)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).故填:21
          (4)由圖中可知,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到35%時(shí),帶火星的木條復(fù)燃.故填:35
          這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是:35%+65%×21%=49%.故填:49
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到多少時(shí),才能使帶火星的木條復(fù)燃方面的問(wèn)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          30、小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.

          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          (1)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
          高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (2)在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
          可以控制反應(yīng)的進(jìn)行
          ;檢查該裝置的氣密性時(shí),應(yīng)該先
          關(guān)閉活塞
          ,然后將導(dǎo)管的一端放入到水中,再用手緊貼錐形瓶的外壁,如果
          水中有氣泡產(chǎn)生
          ,說(shuō)明裝置的氣密性良好.
          (3)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否’').
          (4)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
          +瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
          20
          %.
          (5)帶火星的木條復(fù)燃時(shí),收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35%
          %.
          (6)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          85
          ℃.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

          (1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①
          長(zhǎng)頸漏斗
          長(zhǎng)頸漏斗
          ;②
          集氣瓶
          集氣瓶

          (2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
          錯(cuò)誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
          錯(cuò)誤:試管口向上傾斜,改正:試管口稍向下傾斜.
          ;②
          錯(cuò)誤:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底.
          錯(cuò)誤:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底,改正:向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底.

          上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題.
          (3)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究.
          ①選擇藥品.小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
          組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
          塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
          碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
          從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
          ;
          不選擇第③組藥品的原因是
          產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集
          產(chǎn)生氣體速率很快,不易收集

          ②選擇裝置.通過(guò)對(duì)制取氣體裝置的分析,他選擇用B或者C的發(fā)生裝置.你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
          固液常溫下反應(yīng)制取氣體
          固液常溫下反應(yīng)制取氣體
          .比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
          可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

          ③制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用裝置E來(lái)收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿方法是
          將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了
          將燃著的木條伸入瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了

          有一名同學(xué)欲用G來(lái)代替E,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入.
          (4)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,按要求收集氣體.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號(hào)
          收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          ①為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋仨氂门潘ㄊ占鯕猓?qǐng)你幫小亮選出制取氧氣的發(fā)生和收集裝置
          B
          B
          ,寫出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          O2↑+2H2O
          .若用G來(lái)代替收集裝置,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
          a
          a
          通入.
          ②使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          ③集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
          21
          21
          %.
          ④收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35
          35
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
          49
          49
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          ⑤用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          82
          82
          ℃.

          ⑥采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
          ①、④、⑤
          ①、④、⑤

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究:
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表.
          實(shí)驗(yàn)分組 第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號(hào)
          O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          (1)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
          高錳酸鉀
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
          高錳酸鉀
          錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

          (2)在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中,使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
          控制反應(yīng)的發(fā)生
          控制反應(yīng)的發(fā)生
          ,此反應(yīng)中二氧化錳起
          催化
          催化
          作用;
          (3)使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否’').
          (4)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
          21
          21
          %.
          (5)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35
          35
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
          49
          49
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          (6)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          82
          82
          ℃.
          (7)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
          ①、④、⑤
          ①、④、⑤

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開展如下研究.
          (1)圖1裝置中儀器①的名稱為
          分液漏斗
          分液漏斗

          (2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在
          A
          A
          處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ,該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          過(guò)氧化氫
          二氧化錳
          水+氧氣
          .利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是
          關(guān)閉活塞
          關(guān)閉活塞
          ,原因是
          關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
          關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

          (3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究.
          第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn).三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
          第一組 第二組 第三組
          集氣瓶編號(hào)
          收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
          帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
          請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
          ①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
          (填“是”或“否”).
          ②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
          35
          35
          %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
          49
          49
          %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
          ③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
          87
          87
          ℃.

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