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          水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是  （    ）
          A．水是一種重要的溶劑B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 
          C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D．過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D

          試題分析：A 常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)都是在水溶液中反應(yīng)的，所以水是一種重要的溶劑；B 肥皂水加入硬水中泡沫較少，浮渣較多，肥皂水加入軟水中泡沫較多，沒(méi)有浮渣；C生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；D 過(guò)濾只能除去水中不溶的雜質(zhì)，對(duì)于可溶性的雜質(zhì)過(guò)濾無(wú)法除去。
          點(diǎn)評(píng)：關(guān)于水資源的考題近幾年有越來(lái)越熱的趨勢(shì)，并不是每年都考，但是關(guān)于水資源的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和常識(shí)卻非常重要。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          鎂是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂從海水中提取。步驟如圖所示：

          (1)為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2，試劑①可選用     。為了使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入的試劑①的量應(yīng)           。驗(yàn)證MgCl2已完全轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法                                       。
          (2)加入試劑①后，能分離得到Mg(OH)2沉淀的方法是                                      。
          (3)為使工藝符合綠色化學(xué)的原則，以下建議中，可采取的是       。
          A.電解MgCl2產(chǎn)生的Cl2可循環(huán)使用制取鹽酸
          B.溶液A可直接排放到黃河中
          C.利用海洋潮汐發(fā)電電解MgCl2固體
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          網(wǎng)友1：目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，因此我們要注意節(jié)約用水。我認(rèn)為下列有一項(xiàng)做法與節(jié)約用水無(wú)關(guān)，這一項(xiàng)的是(     )
          A．用肥皂水檢驗(yàn)水的硬度B．淘米水用來(lái)澆花
          C．使用節(jié)水龍頭D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          藍(lán)色的大海擁有豐富的資源，“進(jìn)軍海洋”已成為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略．我國(guó)的海洋測(cè)量部門(mén)對(duì)南海某區(qū)域的海水進(jìn)行抽樣測(cè)量，其中海水中常見(jiàn)離子含量如下表：
          離 子
          		Cl﹣
          		X
          		SO42﹣
          		Mg2+
          		Ca2+
          		K+
          g/1000g海水
          		19.10
          		10.62
          		2.66
          		1.28
          		0.40
          		0.38
          （1）經(jīng)分析，上表中常見(jiàn)陽(yáng)離子X(jué)的離子符號(hào)是       　．
          （2）海水中鎂元素主要以MgCl2和　    　（填化學(xué)式）兩種形式存在．
          （3）取這種海水500g，其中所含Ca2+的質(zhì)量相當(dāng)于　    　g貝殼（假定其中成分全部為CaCO3）中所含鈣的質(zhì)量．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列有關(guān)“水”的說(shuō)法正確的是（　�。�
          A．生活污水可以不經(jīng)處理直接排放
          B．長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利
          C．電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成
          D．河水經(jīng)沉降、過(guò)濾、消毒等環(huán)節(jié)得到的自來(lái)水是純凈物
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          水是生命之源，我們應(yīng)該珍惜水、愛(ài)護(hù)水，下列做法不利于保護(hù)水資源的是 
          A．使用節(jié)水型馬桶B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放
          C．大量開(kāi)采地下水D．嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          今年，我省出現(xiàn)旱情，部分地區(qū)水資源緊缺。有關(guān)部門(mén)呼吁，人人都應(yīng)該樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。下列節(jié)水措施中不正確的是：
          A．洗過(guò)菜的水用來(lái)澆花B．盡量杜絕自來(lái)水的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象
          C．工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用D．少喝水，不洗澡
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
          A．水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程　　
          B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式，變漫灌為噴灌或滴灌，以節(jié)約用水　
          C．為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥和化肥　　
          D．將生活用水，地表雨水分類(lèi)處理，可減少污染，保護(hù)水資源
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：問(wèn)答題
			
          

						
          （4）請(qǐng)觀察下圖標(biāo)志徽記，回答下列問(wèn)題。

          （1）你認(rèn)為它是什么徽記？其含義是什么？
          （2）請(qǐng)你提出兩條保護(hù)水源、凈化水源的建議或措施。
          

			
          

			
          
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