【題目】A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)都是日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的物質(zhì)，各物質(zhì)間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)的條件已省略）：
已知：B、C兩種物質(zhì)在不同情況下可分別發(fā)生①和②兩個(gè)反應(yīng)；A﹣G七種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的，其中只有一種物質(zhì)是鹽，一種物質(zhì)是單質(zhì)；且B的相對(duì)分子質(zhì)量大于C。
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____； G_____；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出E+F→B+C的化學(xué)方程式：_____。
【答案】NH4HCO3 H2CO3 C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O
【解析】
A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)都是日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的物質(zhì)，七種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的，其中只有一種物質(zhì)是鹽，則該種物質(zhì)一定為銨鹽，假設(shè)為碳酸銨，碳酸銨加熱分解生成氨氣、水和二氧化碳；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，在一定條件可生成葡萄糖；碳酸分解又生成二氧化碳和水，葡萄糖和氧氣在一定條件下生成二氧化碳和水，代入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系；
（1）所以A為碳酸氫銨，B為二氧化碳，C為水，D為氨氣，G為碳酸；
（2）E+F→B+C的反應(yīng)是葡萄糖和氧氣在一定條件下生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為：C6H12O6+6026CO2+6H2O。
永乾教育寒假作業(yè)快樂(lè)假期延邊人民出版社系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】王軍同學(xué)在閱讀課外讀物時(shí)得知工業(yè)上制得的純堿中常含有一定量的NaHCO3，于是他從家中取來(lái)某純堿樣品，和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄吭摷儔A樣品中是否含有NaHCO3。
（查閱資料）NaHCO3易溶于水，其水溶液呈堿性，受熱
易分解生成Na2CO3、CO2和H2O．NaHCO3屬于_____（填“酸”、“堿”或“鹽”）類(lèi)物質(zhì)。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）王軍同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)了如下兩種方案：
方案1：取樣，加適量水溶解，向所得溶液中滴加酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。
方案2：取樣，將其加入如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置的試管中，加熱，觀察裝置B中的現(xiàn)象。
王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為方案1不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為他的理由是_____。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）按方案2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到裝置B內(nèi)澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明該純堿樣品中_____（填“含有”或“不含有”）NaHCO3。
（討論交流）李娜同學(xué)想利用方案2中的裝置來(lái)測(cè)定該純堿樣品中Na2CO3的含量，她提出需要充分吸收反應(yīng)生成的CO2，為此，你認(rèn)為裝置B內(nèi)最好盛裝_____溶液。
（拓展應(yīng)用）欲除去Na2CO3固體中混有的NaHCO3，最簡(jiǎn)便的方法是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)右圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。
經(jīng)初步無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)氣體，黑色粉末B含有兩種單質(zhì)中的一種或者兩種。
高爐煉鐵的原理為：Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)器中一氧化碳是如何產(chǎn)生的化學(xué)方程式： 。
興趣小組又分成甲乙兩組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的 。
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下三種情況：
假設(shè)一：只含有鐵。 假設(shè)二：只含有 。 假設(shè)三：以上兩種物質(zhì)都含有。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）為驗(yàn)證甲組的猜想，大家按下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）：
當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，可以確定無(wú)色氣體A的成分為： ，Ⅱ中濃硫酸的作用是： 。
（2）為驗(yàn)證乙組中假設(shè)三成立，大家用物理和化學(xué)兩種方法來(lái)進(jìn)行探究
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
物理方法 | 假設(shè)三成立 | ||
化學(xué)方法 | 取少量黑色粉末B于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸 | 假設(shè)三成立 |
寫(xiě)出黑色粉末B中加入過(guò)量的稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
【交流反思】
在做甲組的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其存在一個(gè)很不環(huán)保的缺陷，請(qǐng)指出來(lái) 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在2018全國(guó)兩會(huì)上，農(nóng)業(yè)部部長(zhǎng)韓長(zhǎng)賦在人民大會(huì)堂“部長(zhǎng)通道”回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)，農(nóng)藥和化肥確實(shí)對(duì)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用，“十三五”開(kāi)始，我國(guó)大力開(kāi)展農(nóng)藥減量，效果明顯。2016年，全國(guó)農(nóng)藥使用量負(fù)增長(zhǎng)。
談到農(nóng)藥，人們可能想到農(nóng)藥對(duì)人體健康和環(huán)境的危害，其實(shí)農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上起著重要的作用。目前市售蔬菜農(nóng)藥殘留量雖然已達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但通過(guò)科學(xué)的清洗方法仍可進(jìn)一步降低農(nóng)藥殘留。
實(shí)驗(yàn)人員分別選取含甲、乙農(nóng)藥的蔬菜，研究了不同的清洗方法對(duì)農(nóng)藥的去除率的影響。
清水浸泡。圖1呈現(xiàn)出兩種農(nóng)藥的去除率隨浸泡時(shí)間的變化。
洗潔精清洗。實(shí)驗(yàn)選擇了6種洗潔精進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果表明多數(shù)洗潔精對(duì)農(nóng)藥的去除率可達(dá)到60%以上，最高可達(dá)到84%。
堿性溶液。浸泡食用堿溶液有利于農(nóng)藥分解，圖2表示不同濃度的食用堿溶液對(duì)農(nóng)藥的去除率的影響。
希望同學(xué)們可以選擇科學(xué)的清洗方法，更加安全的食用蔬菜。
依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
（1）農(nóng)藥和化肥對(duì)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用，請(qǐng)你寫(xiě)出一種氮肥：_____（合理即可）。
（2）依據(jù)圖1分析去除農(nóng)藥殘留的最佳浸泡時(shí)間是_____。
（3）食用堿主要是碳酸鈉和碳酸氫鈉，它們的溶液的pH_____7（填“＞”或“＜”）。測(cè)定溶液pH的正確方法是_____。
（4）用食用堿溶液浸泡含有農(nóng)藥甲的蔬菜時(shí)，要想超過(guò)清水浸泡的最大去除率，可以選取的濃度是_____（填序號(hào)，下同）。
A 2% B 5% C 10% D 15%
（5）下列說(shuō)法正確的是_____。
A 采用清水浸泡去除農(nóng)藥的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
B 多數(shù)洗潔精對(duì)農(nóng)藥的清洗效果比清水浸泡的好
C 食用堿的去除效果較好，是因?yàn)樵诮葸^(guò)程中農(nóng)藥發(fā)生了化學(xué)變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到目的是（ ）
A． |
| B． |
|
C． |
| D． |
|
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的是（ �。�
①用20mL水和20mL酒精配制成40mL酒精溶液；
②用量筒量取5.62mL的水；
③用托盤(pán)天平稱量5.6gNaCl固體；
④用托盤(pán)天平、燒杯、量筒、玻璃捧配制一定溫度下30%的NaCl的溶液．
A. ③B. ③④C. ②③D. ①④
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有25g石灰石樣品，請(qǐng)按下面要求計(jì)算
（1）25g樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)放出8.8gCO2（雜質(zhì)不溶于酸，且不與酸反應(yīng)），請(qǐng)計(jì)算該樣品的純度（CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少？_____
（2）若將25g樣品平均分成兩份，分別加工成塊狀和粉末狀，將兩份樣品分別放入錐形瓶中，同時(shí)加入相同體積，相同濃度的足量稀鹽酸充分反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)趫D象上畫(huà)出塊狀樣品與稀鹽酸反應(yīng)放出CO2的曲線示意圖。_____
（3）若將一定質(zhì)量的該石灰石樣品高溫煅燒，有關(guān)物質(zhì)質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間的變化如表所示：
時(shí)間/min | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
CO2質(zhì)量/g | 2.2 | 4.4 | 6.6 | 8.8 | 8.8 |
剩余固體質(zhì)量/g | 22.8 | 20.6 | m | 16.2 | 16.2 |
則m＝_____，t3時(shí)剩余固體中除雜質(zhì)外含有的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個(gè)等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵，在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物，充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡，則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為（ �。�
A. 36：19 B. 12：43 C. 24：31 D. 13：42
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】市場(chǎng)上的加碘食鹽通常加入的是碘酸鉀（KIO3），替代了原來(lái)的碘化（KI），因?yàn)榈饣浫菀妆谎鯕庋趸�。為探究不同條件下KI與O2的反應(yīng)，進(jìn)行如下系列實(shí)驗(yàn)。
（查閱資料）①碘單質(zhì)（I2）遇淀粉液變藍(lán)。②部分酸、堿、鹽通常在水溶液中以離子形式存在，如：鹽酸中存在H＋和Cl－。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
實(shí)驗(yàn)1 將不同濃度的KI溶液置于純氧中，放置相同時(shí)間后觀察，現(xiàn)象如下表：
裝置 | 燒杯中的液體 | 現(xiàn)象 |
| ①2 mL 0.15%KI溶液+5滴淀粉液 | 無(wú)明顯變化 |
②2 mL 1.5%KI溶液+5滴淀粉液 | 溶液變藍(lán) | |
③2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液 | 溶液變藍(lán)，顏色較②深 |
實(shí)驗(yàn)2 將相同濃度的KI溶液加入不同濃度的稀鹽酸后置于純氧中，5分鐘后觀察，現(xiàn)象如下表：
裝置 | 燒杯中的液體 | 現(xiàn)象 |
| ④ 2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2mL蒸餾水 | 無(wú)明顯變化 |
⑤ 2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2 mL１% 鹽酸 | 溶液變藍(lán) | |
⑥ 2 mL 15%KI溶液+5滴淀粉液+2 mL 10% 鹽酸 | 溶液變藍(lán)，顏色較⑤深 |
（解釋與結(jié)論）
（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是___________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)2中通過(guò)對(duì)比⑤和⑥，得出的結(jié)論是______________________。
（3）實(shí)驗(yàn)2中，KI在鹽酸的作用下與O2反應(yīng)的化學(xué)方程式如下，補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：4KI＋O2＋4HCl＝4KCl＋2______＋________。
（反思與評(píng)價(jià)）
（4）實(shí)驗(yàn)④中加2mL蒸餾水的作用是_____________________。
（5）某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)⑥中2 mL10% 鹽酸替換成2 mL10% NaCl溶液，5分鐘后溶液顏色無(wú)明顯變化，從離子角度分析，由此得出的結(jié)論是_________________________________。
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