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          （2012?江西）下列實驗方案合理的是
          選項
          		實驗目的
          		所用試劑或方法
          A
          		除去氧化鈣中碳酸鈣
          		加水溶解過濾蒸發(fā)
          B
          		測定溶液的酸堿度
          		紫色石蕊試液
          C
          		軟化硬水
          		煮沸
          D
          		驗證鎂銅銀的金屬活動性
          		                  
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          C；鎂、銀和硫酸銅的溶液（合理即可）
          A、因為氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，所以采用加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方式會得不到氧化鈣，正確的方法是高溫加熱使碳酸鈣分解成氧化鈣； B、使用酸堿指示劑能對溶液酸堿性進行確定，但不能反映溶液的酸堿性強弱程度，測定溶液的酸堿度一般是采用pH試紙完成； C、煮沸硬水可以使水中的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化成沉淀，從而使硬水達到軟化的目的； D、三種金屬驗證金屬活動性順序可用金屬與鹽溶液反應的方法，具體方法有兩頭金屬中間鹽，中間金屬兩頭鹽；這三種金屬中有兩種氫前一種氫后，也可用金屬與酸反應的方法，因此驗證鎂、銅、銀的金屬活動性時可采用鎂、銀和硫酸銅的溶液（合理即可），鎂能置換出硫酸銅中的銅而銀不能與硫酸銅反應，從而可知金屬活動性的順序是：鎂＞銅＞銀。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （2012?湖州）如圖裝置可驗證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳氣體中，用U型管連接．充分反應后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
          （1）室溫下利用此裝置，你還可以研究　      　．
          A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
          B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
          C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳氣體的能力
          （2）進一步思考、遷移：有　       　變化的對比實驗都可以用此裝置進行探究．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          ．下面是某小組同學學習氫氧化鈉和稀鹽酸反應時的實錄：
          在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計測量溶液的溫度。用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中。
          （1）      探究實驗中的能量變化：
          在實驗過程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認為溶液溫度升高的原因是                    ；
          （2）      探究反應終點問題：
          用什么方法證明此反應已恰好完全進行？
          小紅說：在實驗后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應恰好完全進行。
          小文說：在氫氧化鈉溶液中預先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應恰好完全進行。
          你認為他們的說法，不正確的是     ，理由是           。
          （3）關于實驗中的細節(jié)和意外情況：
          ①實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是         ；
          ②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是            ；
          ③小鳳在她的實驗過程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認為原因是 _____ 。寫出產(chǎn)生氣泡的有關反應的化學方程式________、_________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （9分）某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗。
          I、實驗方案
          方案一：先用pH試紙測定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時測定混合溶液的pH，測得的pH逐漸變小直到pH小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應。
          ⑴反應后，所得溶液顯            性(填“酸”、“堿”或“中”) 
          ⑵用pH試紙測定NaOH溶液pH時，正確的操作是：                                  
                                                                                       。
          ⑶簡述強調(diào)“測得的pH小于7”的理由：                                             
          ______________________________________________________________________________。
          方案二：化學反應中通常伴隨有能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應。
          該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 克混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。
          編號
          		鹽酸
          		NaOH溶液
          		△t/℃
          1
          		3.65﹪
          		2.00﹪
          		3.5
          2
          		3.65﹪
          		4.00﹪
          		x
          3
          		7.30﹪
          		8.00﹪
          		14
          ⑷表中x =                 。
          ⑸某同學在沒使用溫度計的情況下，通過下圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據(jù)實驗現(xiàn)象：
                                                                                           ，判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。

          II、實驗中的意外情況
          在實驗過程中，他們發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。他們依據(jù)所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH和Na2CO3。
          ⑹小明同學取白色粉末少許，溶于水后，先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，然后向上層清液中加入酚酞試液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想③是正確的。
          ⑺為了進一步研究，三位同學取了10.0g上述樣品，利用電子天平共同做了下圖所示的實驗。
             
          實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
          稱  量  項  目
          		稱  量 時間
          		質(zhì)量（g）
          試樣
          		 
          		10.00
          裝置+稀硫酸質(zhì)量
          		 
          		241.20
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
          		反應開始后15秒
          		249.20
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
          		反應開始后35秒
          		247.00
          裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
          		反應開始后55秒
          		247.00
          試通過分析表中數(shù)據(jù)計算上述樣品中各成份的質(zhì)量分數(shù)分別是多少？（寫出計算過程）。
          （8）有同學提出按上述實驗所測得試樣中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)會偏小，該同學的理由是（實驗操作均正確）：                                                               。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          某學�！拔遗c化學”學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請你參與一起分析探討：
          (1) 試管中的黑色團體可能是炭粉， 也可能是氧化銅， 還可能是           。
          (2) 經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是                (填化學式)
          (3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現(xiàn)象是                         ；如果發(fā)現(xiàn)                                       ，該黑色固體則是氧化銅；假如現(xiàn)象為                                         ，才證明第三種可能成立。
          (4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，

          應將生成的混合氣體先通過            （填“A”或“B’’”）裝置，不然就會有影響，原因是                               。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從         通入。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學設計了如下實驗：
          【設計實驗方案】
          實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

          需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
          （1）A裝置中反應的化學方程式為　                     　；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是　                                 　．
          （2）B裝置的作用是　        　；C裝置中反應的化學方程式為　         　．
          （3）補充D裝置　               　（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
          【交流與表達】
          （4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是　         　．
          （5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．
          ①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　        　；
          ②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是　                              　；
          ③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關R處于關閉狀態(tài)，其原因是　               ．
          【數(shù)據(jù)處理】
          （6）稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為　  　%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．
          【反思與評價】
          （7）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是　             　．
          （8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；②　                               　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          （2012年山東煙臺，29題，9分）（9分）某化學興趣小組的同學用下圖所示裝置進行實驗（裝置氣密性良好），先關閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開止水夾。

          （1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________。
          （2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結(jié)論？原因是_____________________。
          （3）實驗結(jié)束后，興趣小組提出新問題：燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
          【猜想】猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
          猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
          你還需補充的猜想：溶質(zhì)是________________。
          【設計實驗】請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
          實驗操作
          		預期現(xiàn)象及結(jié)論
           
          		 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：實驗題
			
          

						
          幾位同學理化生實驗考試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗，考完后對兩者反應后溶液中的溶質(zhì)的組成進行了進一步的探究。甲同學猜想溶液中只含有氯化鈉；乙同學猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。
          ①兩位同學中有位同學的猜想是不正確的，請你幫他分析原因。②你再提出一個正確的猜想，并設計實驗驗證你的猜想。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列關于化學實驗的“目的-操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述不正確的是
           
          		實驗目的
          		所加試劑（或操作、圖示）
          		實驗現(xiàn)象
          		實驗結(jié)論
          A．
          		檢驗稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
          		在反應后的溶液中滴加無色酚酞試液
          		無明顯現(xiàn)象
          		恰好完全反應
          B．
          		判斷海水和蒸餾水
          		蒸發(fā)結(jié)晶
          		液體消失，無殘留物
          		該液體為蒸餾水
          C．
          		檢驗溶液中是否含碳酸根離子或碳酸氫根離子
          		加入稀鹽酸再將氣體通入石灰水中
          		有無色無味氣體產(chǎn)生，且石灰水中有白色渾濁形成
          		溶液中一定含碳酸根離子或碳酸氫根離子
          D．
          		測定空氣中氧氣的體積分數(shù)

          		   完全燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，進入水的體積約為集氣瓶中空氣體積的1/5
          		氧氣約占空氣體積的1/5
          

			
          

			
          
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