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        1. 在“對蠟燭及其燃燒的探究”中,下列說法錯誤的是(  )
          A.蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化
          B.蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃白色火焰,放出熱量
          C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
          D.用火柴點燃剛熄滅的蠟燭,蠟燭不能重新燃燒
          A、石蠟的熔點較低,所以蠟燭受熱易熔化,然后再燃燒,故A說法正確;
          B、蠟燭在空氣中燃燒時發(fā)出黃白色火焰,并放出熱量,故B說法正確;
          C、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,故C說法正確;
          D、蠟燭剛熄滅時的白煙是石蠟蒸汽形成的固體小顆粒,能被點燃,具有可燃性,故D說法錯誤.
          故選D.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗時,觀察到燃著的蠟燭熄滅時會產(chǎn)生白煙.
          【提出問題】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
          【作出假設】(1)白煙是燃燒時生成的二氧化碳;
          (2)白煙是燃燒時生成的水蒸氣
          (3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒.
          【進行實驗】
          (1)吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁上蘸有少量澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設
          (1)
          (1)
          (填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,
          原因是
          空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳
          空氣中有二氧化碳,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳

          (2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧和小水珠,說明白煙不是
          水蒸氣
          水蒸氣

          (3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有
          可燃
          可燃
          性,這是為假設
          (3)
          (3)
          提供了證據(jù).

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          化學是一門以
          實驗
          實驗
          為基礎的科學.在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中,用小刀切下一小塊蠟燭,說明蠟燭
          較軟
          較軟
          ,把這一小塊蠟燭放入水中不溶解,說明蠟燭
          不溶于水
          不溶于水
          ,并且這一小塊蠟燭浮在水面上,說明蠟燭
          密度小于水的密度
          密度小于水的密度
          .這些都是蠟燭的
          物理
          物理
          性質(zhì).(填“物理”或“化學”)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如下:

          (1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是
          硬度小(或質(zhì)地軟)
          硬度。ɑ蛸|(zhì)地軟)

          (2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明
          蠟燭的密度小于水的密度
          蠟燭的密度小于水的密度

          (3)點燃蠟燭后仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是
          外焰
          外焰
          ;
          (4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁
          有水霧產(chǎn)生
          有水霧產(chǎn)生

          說明蠟燭燃燒時有
          生成;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在  火焰上方,可觀察到的現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁

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          科目:初中化學 來源: 題型:解答題

          小華同學在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時,發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭,感覺浪費了太可惜.于是帶領實驗小組的同學自己動手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭.過程如下:

          (1)能用小刀切割成型說明蠟燭的物理性質(zhì)是______;
          (2)小華將切割下的小蠟燭塊放入水中,它能浮在水面上,說明______;
          (3)點燃蠟燭后仔細觀察,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層,如圖1所示,其中溫度最高的是______;
          (4)小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,如圖2所示,看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁______,
          說明蠟燭燃燒時有______生成;如果要檢驗是否有二氧化碳生成,則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕后罩在 火焰上方,可觀察到的現(xiàn)象是______.

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          科目:初中化學 來源:《第1單元 走進化學世界》2010年單元檢測(大橋中學)(解析版) 題型:填空題

          化學是一門以    為基礎的科學.在做“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗中,用小刀切下一小塊蠟燭,說明蠟燭    ,把這一小塊蠟燭放入水中不溶解,說明蠟燭    ,并且這一小塊蠟燭浮在水面上,說明蠟燭    .這些都是蠟燭的    性質(zhì).(填“物理”或“化學”)

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